【熱門(mén)】說(shuō)課稿6篇

　　作為一名教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的說(shuō)課稿6篇，歡迎大家分享。

說(shuō)課稿 篇1

　　一、說(shuō)教材

　　《開(kāi)國(guó)大典》是一篇鼓舞人心的新聞特寫(xiě)，本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。它記敘了新中國(guó)成立時(shí)億萬(wàn)民眾欣喜若狂，激動(dòng)自豪的感人場(chǎng)面。作者借三十萬(wàn)人民的心，強(qiáng)烈表達(dá)了這樣一個(gè)主題：新中國(guó)成立是我國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的偉大時(shí)刻，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。文章文筆流暢，層次清楚，場(chǎng)面描寫(xiě)與抒發(fā)感情相結(jié)合。

　　本文借描繪會(huì)場(chǎng)布置、大會(huì)盛況、群眾游行等場(chǎng)面，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊重、熱烈的氣氛。針對(duì)文章以上的特點(diǎn)、單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和課文在單元中的安排，我確定了教學(xué)目標(biāo)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容；

　　2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法；

　　3.抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)領(lǐng)袖的思想感情。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

　　“學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)”是本課訓(xùn)練目標(biāo)之一，精當(dāng)?shù)膱?chǎng)面描寫(xiě)表達(dá)思想感情又是本課的重要寫(xiě)作特色，因此，我把在閱讀中體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情。

五、說(shuō)教法

　　開(kāi)國(guó)大典距今年代已遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；然后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感；最后再總結(jié)全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

六、說(shuō)學(xué)法

　　發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，朗讀，想象，談體會(huì)，即通過(guò)談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開(kāi)了與文本的對(duì)話。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1.初讀課文，整體感知

　　教學(xué)過(guò)程中我采用激趣的啟發(fā)式談話：播放課件歌曲《繡紅旗》，然后講解歌曲中革命先輩們?cè)讵z中繡紅旗慶祝新中國(guó)成立的情景，最后過(guò)渡到新中國(guó)成立和開(kāi)國(guó)大典這一事件。導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到課題后產(chǎn)生的疑問(wèn)，最后讓他們帶著心中的疑問(wèn)，結(jié)合自學(xué)的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。待學(xué)生初讀之后組織學(xué)生交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：（課件）課文是按照什么順序描寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的盛況的？講了幾部分內(nèi)容？并完成填空。

　　這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)式談話激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課件讓學(xué)生親近文本；梳理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順序，并鍛煉了孩子的概括能力，真實(shí)地體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的生成過(guò)程。用語(yǔ)文的手段解決語(yǔ)文的問(wèn)題，優(yōu)化整體閱讀，以此達(dá)到了讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容目的。

　　2.精讀課文想象場(chǎng)面體會(huì)情感

　　“透過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的思想感情，”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。所以教學(xué)中我沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文。而是從把握孩子的認(rèn)知起點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生抓住場(chǎng)面，想象場(chǎng)面情景；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵詞、句的揣摩來(lái)體會(huì)人們的思想感情。

　　首先，從情感入手：讓學(xué)生默讀課文并思考（課件）課文描寫(xiě)了一些什么場(chǎng)景，你對(duì)哪些場(chǎng)景的印象最深，從這些場(chǎng)景中你想到了什么？體會(huì)到了什么？（邊讀邊批注）也就是從談話、朗讀、思考、體會(huì)這四個(gè)學(xué)生的認(rèn)知點(diǎn)入手，讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，重點(diǎn)談一談什么場(chǎng)景的印象深，讀一讀描寫(xiě)場(chǎng)景的段落，想一想想象當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)這場(chǎng)景中包含的思想感情。

　　然后，抓重點(diǎn)分析：引讀５－７自然段課件出示文中的重點(diǎn)詞句、段落以及與詞句相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀看并指名朗讀，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解課件出示的問(wèn)題。

　　體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)所表達(dá)的思想感情；感受毛澤東的偉人風(fēng)采，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情；

　　隨后：讓學(xué)生用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)“閱兵”和“游行”兩個(gè)環(huán)節(jié)。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)談——讀——想——體讓學(xué)生親近了文本，以想象訓(xùn)練豐富語(yǔ)言感悟，使語(yǔ)文課成為“情感”的課堂。以默讀、指名讀、引讀等多種方式的讀，鍛煉了學(xué)生閱讀能力。讓孩子走進(jìn)字詞，在字詞理解、語(yǔ)言感悟中體味語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。

　　3.整體回顧，揣摩寫(xiě)法。

　　總結(jié)全文，升華情感，布置學(xué)生在今后的習(xí)作中學(xué)習(xí)本文“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作方法。

八、結(jié)語(yǔ)

　　這節(jié)課我是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的，只不過(guò)擔(dān)任了引導(dǎo)者的角色而已。我覺(jué)得一堂課下來(lái)，自己也學(xué)到了不少東西。我立志在教學(xué)的道路上，做一個(gè)思想者，遇到問(wèn)題多動(dòng)腦筋，為提高教學(xué)效率不斷努力。

說(shuō)課稿 篇2

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解十幾減7、6的算理，會(huì)正確計(jì)算十幾減7、6。

　　2、在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運(yùn)用此規(guī)律去解決十幾減7、6的計(jì)算，提高計(jì)算能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的計(jì)算方法并實(shí)現(xiàn)算法的多樣化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法進(jìn)行口算，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算

　　11-8 14-9 13-8 15-9

　　11-9 17-9 12-8 16-8

　　2、看卡片，說(shuō)出( )里應(yīng)填多少。

　　6十( )＝12 8十( )＝13

　　5十( )＝11 7十( )＝14

　　9十( )＝16 6十( )＝13

　　3、12—8＝4，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。

　　二、新授

　　1、出示例3。

　　(1)觀察畫(huà)面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫(huà)面內(nèi)容。

　　(2)出示魚(yú)缸畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里有多少條金魚(yú)(13條)(移動(dòng)畫(huà)面，黑金魚(yú)隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚(yú)有幾條(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)

　　(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。13—7＝6

　　談一談你是怎樣想的：

　　(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。

　　(5)改變題意：一共有13條金魚(yú)，6條黑金魚(yú)，紅金魚(yú)有多少條

　　(6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。

　　l3—6＝7

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。

　　讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

　　2、做一做第2題。

　　3、完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)□間的關(guān)系。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　十幾減7、6

　　13—7＝6

　　想：7＋（6）=13 想：10－7=3

　　13－7=6 3＋3=6