假如我是一名老師(一)
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好,今天我演講的題目是《假如我是一名老師》。
夢(mèng)想是璀璨的星辰,是理想的翅膀,是待航的船舶,年少時(shí)光里,誰都有過夢(mèng)想。我也不例外。那時(shí)的我,無限仰慕教師這個(gè)神圣的職業(yè),并夢(mèng)想著有一天也能成為一名教師,用自己的知識(shí)和愛心去灌溉祖國(guó)的花朵。
假如我是一名老師,我首先會(huì)精心準(zhǔn)備,教好我的每一節(jié)課。斯賓塞說過“硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,反而會(huì)使這種能力不斷地退步。”作為一名老師,讓學(xué)生在課堂上掌握知識(shí)是最基本的要求。我會(huì)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),認(rèn)真?zhèn)浜谜n、寫好教案,盡可能把課上得生動(dòng)一些,有意思一些,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。例如在課程設(shè)計(jì)上采用啟發(fā)式教學(xué)方式,讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性,自由抒發(fā)自己的意見和想法。
假如我是一名老師,我將會(huì)嚴(yán)慈有度,耐心對(duì)待每一個(gè)孩子。現(xiàn)代教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)中有著極其重要的作用,老師作為教育是直接實(shí)施者,在孩子個(gè)性塑造方面起著引導(dǎo)作用。對(duì)待孩子我會(huì)倍加耐心,在管理紀(jì)律上嚴(yán)格加以要求,在學(xué)生意識(shí)到錯(cuò)誤后能夠?qū)捜菀源H鐚?duì)犯錯(cuò)的學(xué)生,會(huì)充分尊重孩子的自尊,動(dòng)之以情,曉之以理,給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 假如我是一名老師,我將會(huì)真誠(chéng)熱情,愛護(hù)我的每一名學(xué)生。我會(huì)把學(xué)生們當(dāng)朋友,多接觸多談心,聆聽他們的想法,站在他們的角度,解答他們的困惑,成為他們生活中可以信賴的好朋友。并身體力行,用自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、處世方法潛移默化地影響他們,鼓勵(lì)他們積極樂觀地面對(duì)生活,正確地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挫折。
假如我是一名老師……可以假如的有很多很多,在實(shí)現(xiàn)這個(gè)假如的路上,我也曾走出很遠(yuǎn),努力通過了普通話二甲考試,順利考過了教師資格證,甚至還參加了農(nóng)村教師的招考……我一步一步在向著這個(gè)夢(mèng)想努力,但當(dāng)我愈發(fā)接近實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候,我愈加意識(shí)到自身的不足,愈加意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)所擔(dān)負(fù)的沉重責(zé)任。 如今我已踏上工作崗位了,卻不是做一名光榮的教師,但我依然深深記得,年少時(shí)的那個(gè)夢(mèng)想,還有那些為夢(mèng)想不斷揮灑汗水的美好時(shí)光。 未走完的路永遠(yuǎn)向往,未竟的夢(mèng)想畢生閃亮。某些時(shí)刻,我仍會(huì)無限遐想,假如,我現(xiàn)在是一名老師……
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!
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