關于假如小學生作文600字匯編八篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的假如小學生作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如小學生作文600字 篇1

　　近日初冬來臨，萬物蕭索，閑來無事隨手翻看我放在書架上的 “珍寶”。看見了前兩天剛買的《假如給我三天光明》心想：反正空著也是空著還不如拿出來瞧瞧。便津津有味的讀起了前言。但是，當我讀了這本書的前言時，就讓我愛不釋手。

　　海倫。凱勒她用一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。她用自己對光明和未來的向往，以驚人的毅力，告訴了人們：殘疾人也有自己的愿望；殘疾人也有自己的未來；殘疾人也有自己的生活……

　　海倫從一個又盲、又聾，不會說話的小孩子成為被美國《時代周刊》評選為二十世紀美國十大英雄偶像，這少不了莎利文老師、薩勒老師以及海倫父母的努力。

　　創造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力擺脫困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面。最后又把慈愛的雙手伸向全世界……

　　而我呢？每天就是上學盼放學。作業多的時候就抱怨這世界多么的不公平——累的累死了，閑的閑死了；閑著無聊的時候又獨自嘆息生命在碌碌無為中慢慢流失；每遇見一個人都想向他/她訴說我的命運如此的不幸，希望得到別人的肯定和同情。就如同海倫在書中說到的“有正常視力的人們把看到的電視節目、電影等等一切可以給人以美的感受的東西都當成理所當然，而沒有把之當成是一種享受。”是啊，試想一下海倫看戲是靠別人把戲的內容拼寫在她的手上才能知道演的是什么，然而僅僅是這樣都能使海倫欣喜若狂，假如她能親眼看到演員臉上配合的表情，以及能聽到音樂的烘托那她會是怎樣的享受。能看到每天升起的旭日是一件多么讓人欣喜的事啊；能親眼看到春風悄悄把花蕾吹開是多么神奇的事啊；能聽到機器的轟鳴聲把一塊塊普通的磚頭變成一棟高樓是多么令人興奮的事啊；能親眼看見一個襁褓中的小東西慢慢變成一個偉岸的少年又是多么美好的啊。但有幾人真正關心過身邊悄悄發生著的美好呢？

　　我覺得《假如給我三天光明》這本書給予了我很大的鼓舞，它使我明白命運是由自己掌握的，只要有一顆不屈不饒心，死神也怕咬緊牙關。

假如小學生作文600字 篇2

　　最近我讀了一本《假如給我三天光明》的海倫自傳。她給我帶來了，戰勝困難的勇氣。其中，在《假如給我三天光明》這一本書當中有這樣一句話：“我的心充滿了人和物的形象，我的眼睛絕不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看到的每一件事物。有些則是極其凄慘，令人傷感。對于后者，我決不閉上我的雙眼，因為它們也是生活的一部分。在它們面前閉上了眼睛，就等于關閉了心房，關閉了思想。”我心里想：假如海倫的不幸發生在我身上，我又會怎么樣應對它呢？當我償試著閉上眼睛感受一下海倫當時眼睛失去光明時情景是怎樣的，靜靜的感受著四周，感覺不到一絲絲的陽光，原來外面花花綠綠的世界突然在我眼前消失了，我只感到眼前的周圍漆黑一片。時間一分一秒慢慢流逝，當我償試撿起地板上玩具時，我卻發現我的腿不知往哪個方向走，平時一件非常容易的事情，現在變成來那么困難，有一種寸步難行的感覺。讓我體會到海倫剛生病時的那種煩燥、焦慮、恐懼的心情。

　　老師沙利文讓海倫領悟到“水。”這個是她所認識的第一個字，海倫學會了，她歡喜若狂、手舞足蹈。便開始了對知識、對世界強烈的渴望，開始了迫不待及地認字、閱讀、學說話。海倫像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。她對知識的渴求竟然使她在單調與枯燥中學會了5種國家外語，并閱讀很多文學與哲學書籍。

　　海倫為什么能在最困難時能重新站起來？是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命的挑戰的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。我要向海倫學習，因為是她讓我明白了，現實環境固然可怕，但我們應抱持希望，不斷的奮斗。生活與學習中遇到困難并不少見，如果我每一次遇到它都閉上眼睛，等于把自己心關閉，這是一種逃避現實。不管在我面前有多大的困難也要用我的意志慢慢地克服，無論是陽光明媚還是烏云密布，我都應有面對現實的勇氣。

假如小學生作文600字 篇3

　　回到家，開門，關門，換鞋，進房，開燈，拿包，就在我拿出紙筆就要寫作業的當口，他突然出現了。

　　他有著和我一樣的記憶，有著和我一樣的性格，我們很快成為了朋友，我們對外宣稱我們是雙胞胎，只有父母和一些親人才知道他就是我，我就是他，即使我們的意思不能相通，可他總能隨時知道我在想什么，我也能輕而易舉的說出他的心事，這種感覺很奇妙，我們之間的友情日益深厚。

　　當我第一次把他從房間帶出來時，父母那如見鬼神的表情令我兩如今都想發笑，驚異過后，便是一陣詢問，父母問我是誰，我如實回答，“到底發生了什么事？”父母驚異的問道。我又將我所知道的原原本本告訴他們，我回到家拿出書包寫作業，向另一個椅子上一看，他就出現了，父母又去詢問他，這到好，答的與我一模一樣，一個字都不差，父母糊涂了，特意帶我們的血液樣本去醫院做檢測，結果是完全吻合，父母便無奈道；“上帝的孩子，上帝的孩子。”

　　上小學時，我們便開始以一個人在家的方式來學習，在家的那人可以在家痛痛快快玩一天，上課的人要辛苦一些，可想到第二天的休息，便會更加認真的在課堂上聽講，當上完課的回來后，便教導另外一個當天所學的知識，我們是彼此最好的老師，我了解他最不明白的是哪一點，什么才是最想知道的，他也同樣的了解我，我們各自都能最簡潔明了的語言教給對方知識，在短短的半小時內，就將老師一天所要傳授的所有內容讓對方消化吸收，我們可謂真正做到了“高效雙贏”。

　　隨著時間流逝，我們慢慢長大，雙雙從重點大學畢業，開始進入社會打拼，我們是這個世界上最好的搭檔，在我們完美的合作下，我們開始逐漸走向成功，終于有一天，我們站到了事業的巔峰。

　　我們共同經歷過激情，喜悅，悲傷，苦惱，我們共同體驗了人生各個時段的滋味。

　　在我們垂垂老矣，直至死去時，世上將會多出兩座相鄰的墓碑，碑上或許會放著這篇文章，作者——上帝的孩子。