光陰似箭，我已經(jīng)成為市長了。由于近日我市教師給孩子們的平均作業(yè)數(shù)量不停地往上漲，許多孩子都叫苦叫累，甚至還有孩子們細(xì)心給我和教育部部長寫信，請求我們停止老師布置作業(yè)的工作，所以我命令教育局長停止考試和布置作業(yè)。

　　可孩子們是歡呼了，但又有不少老師和家長投訴。如果沒有了考試和作業(yè)，人才也就選拔不了，那么國家的棟梁不就沒了。我想了想：也是，如果再這樣下去，整個國家不就一團(tuán)糟嗎？

　　我想了一宿，終于有了一個新的辦法——采用積分制度，就是在孩子上課時認(rèn)真聽講、積極回答問題正確的有五積分，接著，在升學(xué)或找工作時，積分?jǐn)?shù)量達(dá)到一定程度就可以入圍，至于限制多少積分還得看學(xué)校和公司的要求。

　　我迫不及待地下達(dá)的命令，雖然還有一些想不開的家長反對，但是大部分家長同意了，當(dāng)然因為我第一次使用這項規(guī)定，所以還需要觀察一段時間。

　　幾個月過去了，我每天觀察一所學(xué)校的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)開始積極舉手發(fā)言。我還通過統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)本市的升學(xué)率都十分高，從本市出來的人才也非常多，我鄰居家的孩子就是個例子，你瞧，自從有了積分制度后，他本來毫無興趣的學(xué)習(xí)生涯變得有趣起來，他的家長經(jīng)常對我說：“市長啊，真的謝謝你，以前我們家孩子經(jīng)常抱怨學(xué)校不好，現(xiàn)在有了這些積分制度，他的興趣大大提高，每天炫耀他的積分……”

　　不過這也是一小部分功勞，只希望當(dāng)市長的我還能為本市做更多的貢獻(xiàn)。

　　老師點評：發(fā)現(xiàn)問題不難，關(guān)鍵是找到解決問題的辦法，你的想象有層次，能解決問題很好，期待你為“本市”做更多的貢獻(xiàn)。