學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)黑板報(bào)

　　有了學(xué)習(xí)方法可以讓我們更好的學(xué)習(xí)，下面是小編整理的學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀。

　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)黑板報(bào)

　　學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　知識(shí)的獲得，不是在學(xué)校教育、同學(xué)時(shí)代一次就能完成的，現(xiàn)代社會(huì)是終身教育的社會(huì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》報(bào)告中提出：“終生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的通行證”的觀點(diǎn)，“授之以魚，不如授之以漁”，掌握高效的學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過掌握知識(shí)自身。下面就介紹一下101網(wǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　第一局部：正視小朋友，分析小朋友

　　一、為什么會(huì)有小學(xué)、初中、高中編制

　　1、 心理和生理的需求

　　2、 認(rèn)知方法：由淺入深、循序漸進(jìn)的過程

　　3、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法－－思維發(fā)展變化的規(guī)律

　　二、 正確的心態(tài)，健康的心智

　　1、 正確對(duì)待學(xué)習(xí)成果

　　分?jǐn)?shù)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性、努力程度、學(xué)習(xí)方法、試題的難易程度、老師的教

　　學(xué)水平、小朋友的身體狀況等多項(xiàng)因素。老師眼里的同學(xué)成果－－分?jǐn)?shù)固然重要，但你的智慧更令我欣賞。 同學(xué)眼里的分?jǐn)?shù)－－

　　A.千萬(wàn)別把自身陷進(jìn)拿分?jǐn)?shù)來(lái)定位自身在老師和同學(xué)心目中的位置的怪圈；

　　B.任何時(shí)候都不要放棄為自身能增加分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)（不含非法所得）；

　　C.要有為提高自身的成果而準(zhǔn)備付出努力。 家長(zhǎng)眼里的分?jǐn)?shù)（認(rèn)識(shí)成果的變化）－－

　　A.認(rèn)識(shí)自身的小朋友，要有合適的期望值。期望值不要過高（目標(biāo)適當(dāng)偏高的原則）。家長(zhǎng)對(duì)小朋友的期望值不要過高，假如目標(biāo)定得過高，超越了小朋友的能力，小朋友怎么努力也達(dá)不到，這對(duì)小朋友的自信心是一種打擊，小朋友會(huì)感覺自身很沒用。制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)本著目標(biāo)適當(dāng)偏高的原則，即給小朋友一個(gè)踮踮腳尖就能夠得著的蘋果。

　　B.不要把小朋友的成果作為家長(zhǎng)的晴雨表。

　　C.要多鼓勵(lì)小朋友，讓小朋友樹立自信心，千萬(wàn)不要在小朋友成果不好時(shí)再打擊小朋友。 D.我們不能讓小朋友一直遭受學(xué)習(xí)上的失敗，降低要求，讓小朋友體驗(yàn)一次勝利的感覺，他會(huì)信心大增，下次做得更好，這可以說是以退為進(jìn)；也可以發(fā)揮小朋友的特長(zhǎng)，讓他在別的方面勝利一次，他會(huì)感到“原來(lái)我也能勝利！”。

　　E.換位考慮，別再指責(zé)小朋友，他可能已經(jīng)很難過。假如您用不正確的方法對(duì)待小朋友的分?jǐn)?shù)，小朋友的心里會(huì)怎樣？

　　2、用正確的態(tài)度認(rèn)識(shí)人與人的關(guān)系，做到學(xué)會(huì)適應(yīng)，善于交流。 A. 正確處置好與老師的關(guān)系

　　同學(xué)與老師－--

　　a、 尊重老師，調(diào)整自身不時(shí)適應(yīng)老師的講課方式，不要因?yàn)椴幌矚g老師而放棄學(xué)習(xí)。

　　b、 家長(zhǎng)與老師－－切不可在小朋友面前說老師的不是，要客觀地看待問題，并和時(shí)溝通。

　　B. 勇于提問。假如自身提不出問題來(lái)，當(dāng)別的同學(xué)去問問題的時(shí)候，一定要跟著一塊去，同學(xué)所問，老師所講，一定對(duì)你有所啟發(fā)、有所協(xié)助。

　　C. 相互信任。

　　D. 順利通過交友關(guān)。

　　a、同學(xué)之間：在班級(jí)里接觸面要廣，和誰(shuí)都要交談，和同學(xué)的關(guān)系融洽，會(huì)使自身的心情愉快，學(xué)習(xí)自然感到輕松。 b、互幫互學(xué)，博采眾長(zhǎng)。平時(shí)應(yīng)多跟同學(xué)研討問題，樂于向同學(xué)請(qǐng)教，假如同學(xué)有問題向你請(qǐng)教，你應(yīng)該盡可能把你知道的講清楚，這樣對(duì)雙方都特別有協(xié)助。

　　c、與家長(zhǎng)交朋友。更需要家長(zhǎng)主動(dòng)，小朋友在初中階段是最好的時(shí)候。

　　三、 計(jì)劃的重要性（良好的開頭是勝利的一半）

　　家長(zhǎng)－－家長(zhǎng)的培養(yǎng)計(jì)劃（責(zé)任重大）

　　家長(zhǎng)是小朋友的第一任老師，其作用非常重大。

　　1、 學(xué)會(huì)分析觀察自身的小朋友，切勿不求實(shí)際追求時(shí)髦。

　　2、 有意識(shí)引導(dǎo)、培養(yǎng)小朋友的個(gè)性喜好，不可強(qiáng)迫。

　　3、 制定計(jì)劃時(shí)要有久遠(yuǎn)的考慮。

　　同學(xué)－－自身的生長(zhǎng)計(jì)劃（越來(lái)越被人忽視）

　　1、 目標(biāo)的重要性（此岸的距離，即奮斗目標(biāo)）

　　2、 學(xué)習(xí)目的性要加強(qiáng)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并積極的采取行動(dòng)。

　　第二局部：了解小朋友，協(xié)助小朋友健康生長(zhǎng)

　　1、 各學(xué)習(xí)階段小朋友的心理特點(diǎn)

　　小學(xué)階段－－依賴于家長(zhǎng)、老師

　　這一時(shí)期小朋友的獨(dú)立性和自覺性都很低，許多事情要依賴于家長(zhǎng)和老師，學(xué)習(xí)上也形成不了方法，所以家長(zhǎng)對(duì)小朋友的學(xué)習(xí)要進(jìn)行和時(shí)地督促、指導(dǎo)，但是家長(zhǎng)絕不要坐在小朋友旁邊嘮嘮叨叨、指指點(diǎn)點(diǎn)。家長(zhǎng)可以同小朋友一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提醒小朋友做作業(yè) 的時(shí)間，協(xié)助小朋友樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。

　　初中階段－－初步自我、獨(dú)立意識(shí)，認(rèn)知深化但不幼稚，感情豐富，自制力差

　　隨著生理上的變化，初中生的心理面臨著一個(gè)艱難的過渡期－－心理斷乳期，即“離開雙親的維護(hù)以求個(gè)人的自立時(shí)期”。這一時(shí)期小朋友存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的心理矛盾，獨(dú)立性與依賴性的矛盾，反抗性與服從性的矛盾，閉鎖性與合群性的矛盾等等。具體表示在不愿意他人把自身當(dāng)成小朋友，不愿意同家長(zhǎng)一塊玩，分析問題、理解問題的能力提高但不幼稚，有時(shí)片面，有交友的愿望，學(xué)習(xí)上經(jīng)常犯“冷熱病”，經(jīng)常管不住自身。