《云房子》說(shuō)課稿

《云房子》說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材

　　《云房子》是一篇童話故事，全文共有六個(gè)自然段，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。此外，天空中還有小鳥的歡快飛動(dòng)。字里行間充滿了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。

　　課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，很受學(xué)生喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、觀察、想象、美讀的過(guò)程中，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，獲得閱讀的樂(lè)趣和美的熏陶。

二、說(shuō)目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為：

　　1.能正確，流利地朗讀課文。

　　2.能認(rèn)識(shí)綠線里的6個(gè)生字，隨文學(xué)會(huì)田字格中的10個(gè)生字。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　朗讀課文，以讀感悟，抓住描寫云房子的各種形狀的句子，感受天中空云朵的千姿百態(tài)，隨文識(shí)字這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法學(xué)法

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)情境是學(xué)生主體參與的重要因素。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文相符的情境，讓學(xué)生在朗讀中發(fā)展情境，從而激發(fā)學(xué)生活躍的思維，喚醒學(xué)生真摯的情感。依據(jù)教材的特點(diǎn)，我把整堂課設(shè)計(jì)成學(xué)生跟隨小鳥飛上藍(lán)天，去欣賞云房子，動(dòng)手去造云房子的過(guò)程，在藍(lán)天上遨游，在白云間穿梭，使文字還原為生活的情境，讓學(xué)生在游戲玩耍中觀察、表達(dá)、想象，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：多媒體課件，實(shí)物投影片。

　　學(xué)生：生字卡。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、激情導(dǎo)課

　　猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，（云）那云造的房子你們見過(guò)嗎？答案就在課文里。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《云房子》齊讀課題。（伴隨輕松愉快的音樂(lè)，課件出示“藍(lán)天白云”畫面） 學(xué)習(xí)“房”字。

　　明確目標(biāo)后進(jìn)行效果預(yù)期激起學(xué)生的積極性。

　　2.民主導(dǎo)學(xué)

　　（1）任務(wù)呈現(xiàn)時(shí)師出示任務(wù)并口述

　　任務(wù)一:認(rèn)識(shí)本課生字，讀通讀順課文。

　　給出學(xué)習(xí)提示，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)過(guò)程及方法。

　　（2）自主學(xué)習(xí)：

　　讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)提示自由讀文，小組交流生字學(xué)習(xí)情況，師巡視指導(dǎo)。

　　（3）展示交流：

　　老師先評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，組織小組進(jìn)行匯報(bào)展示。

　　指名一組展示生字學(xué)習(xí)情況：

　　組長(zhǎng)組織：我們小組會(huì)朗讀詞語(yǔ)，讀對(duì)的請(qǐng)大家跟我們讀2次，如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)其他小組糾正。（出示帶拼音生字詞小組成員輪讀，全班跟讀）小組成員匯報(bào)易讀錯(cuò)的字音，如：我來(lái)匯報(bào)易讀錯(cuò)的字（平翹舌、前后鼻音、輕聲）去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？全班去拼音讀。

　　評(píng)價(jià)加分后讓小組展示匯報(bào)二類字。

　　再換一組同法認(rèn)讀二類字（加拼音讀，去拼音讀）。

　　接下來(lái)是逐段匯報(bào)，隨文識(shí)字。

　　詞語(yǔ)讀好了，課文小朋友會(huì)讀的更流利，哪個(gè)小組愿意給大家展示朗讀第一自然段。（出示課件）指名一組展示：

　　小組代表朗讀第一自然段。（如果讀得好，你真了不起，文中最長(zhǎng)的句子你都能把他讀好，是這樣停頓的嗎？）小朋友也像他一樣根據(jù)提示讀一讀這一段。

　　（如果讀的不好，你遇到困難了，如果你根據(jù)老師的提示，在有停頓的地方停頓一下，你會(huì)輕松許多）

　　師：（出示：來(lái)不及）能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？看到了這個(gè)“及”你又想到哪些同音形近字呢,我們學(xué)過(guò)的課文中出現(xiàn)過(guò)這些詞語(yǔ)讓我們一起來(lái)讀一讀（讀詞語(yǔ)： 高興極了 一級(jí)一級(jí) 來(lái)不及）

　　過(guò)渡：一場(chǎng)雨過(guò)后，有一些調(diào)皮的云寶寶就呆在天上不肯回去，瞧（出示課件）一群小鳥看到后說(shuō)（出示課件文字）

　　師：可愛的小鳥們我們一起讀。

　　生：齊讀“哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。”

　　過(guò)渡：小鳥們都造了哪些云房子呢？哪個(gè)小組讀一讀？一組讀

　　師：這兩種云房子小朋友再來(lái)讀一讀（有的像….有的像…..）

　　師：（聽出來(lái)了，根據(jù)你們這么停頓，云房子漂亮了許多，一起再來(lái)讀一讀）（如果這樣停頓一下，你的云房子會(huì)漂亮許多）

　　師：這段中藏著一個(gè)字寶寶，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?會(huì)寫的同學(xué)舉舉手，一起背寫一次。（樣）

　　過(guò)渡：那小鳥們?cè)谠品孔永锒几墒裁戳四兀磕猩黄鹱x第3自然段。

　　師：還干什么了呢？女生讀第4自然段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從這段中你知道小鳥干什么了？（作客，玩耍）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“作客”的意思。

　　師：是啊！你來(lái)我家就是作客，誰(shuí)能用做客說(shuō)一句話？耍和客都是我們這節(jié)課的生字，請(qǐng)大家小組學(xué)習(xí)這兩個(gè)字。

　　師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下？（學(xué)生主要從結(jié)構(gòu)，部首，筆順組詞方面來(lái)匯報(bào)交流）“耍”字有個(gè)雙胞胎知道是誰(shuí)嗎？與“要”比較（指導(dǎo)寫“耍”）（學(xué)生能說(shuō)出來(lái)就讓學(xué)生說(shuō)，說(shuō)不來(lái)老師再講）

　　過(guò)渡：正當(dāng)小鳥們玩得高興時(shí)看天空發(fā)生了變化！（出示動(dòng)漫課件）

　　師：課文中是怎樣寫這一變化的呢？齊讀第5自然段。

　　師：“然”是這課中筆畫最多的字，誰(shuí)有好辦法來(lái)記住它？

　　生：想辦法記生字。

　　師：讓我們一起書空把他記住。

　　師：誰(shuí)能給然找個(gè)朋友呢？

　　師：這些詞語(yǔ)你會(huì)用嗎？（出示課件：選詞填空）

　　師：那是誰(shuí)讓云房子消失的呢？（出示：一陣風(fēng)）

　　師：課文中像“一陣風(fēng)”這樣的詞語(yǔ)還有許多，你能找到嗎？

　　生：一場(chǎng)雨，一只小鳥 一群麻雀 一個(gè)太陽(yáng) 一片藍(lán)天

　　師：（出示課件再次鞏固）齊讀

　　過(guò)渡：現(xiàn)在天空又是怎樣一番景象呢？齊讀6自然段。隨機(jī)學(xué)習(xí)洗和凈。

　　任務(wù)二: 描紅“房”“造”“客”寫好“然” “及”

　　學(xué)習(xí)提示：觀察這些生字的占格，小組討論怎樣把字寫漂亮。

　　同學(xué)們課文讀得很流利，相信生字也一定能寫好。（出示生字）齊讀這些生字，你們覺得哪個(gè)比較難寫，請(qǐng)大家看，課件出示然和耍，觀察這兩個(gè)字的占格，小組討論怎樣把字寫漂亮。一組展示，師根據(jù)學(xué)生回答范寫然，耍（它的主筆是橫，所以這一橫要寫的長(zhǎng)一些），師：孩子們，又到了咱們的寫字時(shí)間了，今天老師想請(qǐng)大家把這5個(gè)字（師指著課件中的5個(gè)字）描紅一次，然后再把耍和然工工整整的在寫字本上各寫兩個(gè)。好，現(xiàn)在我們把書翻到136頁(yè)，看誰(shuí)又快又好。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家從筆袋里輕輕的拿出一支筆，放到書前，在寫之前，老師還要帶大家練個(gè)小氣功，叫寫字功。（放古箏音樂(lè)）來(lái)孩子們坐正，讓我們靜下心來(lái)，身正，肩平，臂開，足安，來(lái)，咱們輕輕地拿起筆，開始描紅，要注意手離筆尖是一寸，在描紅時(shí)我們要用心去描，這樣字就會(huì)進(jìn)入我們腦子里。（看，XXX的寫字姿勢(shì)真好）寫完了就請(qǐng)組長(zhǎng)為你們組寫得好的貼上小星星。

　　重視交流過(guò)程比重視學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。分享學(xué)習(xí)成果，也能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。俗話說(shuō)，一個(gè)蘋果兩人分，一人一半；一個(gè)人智慧眾人分享，會(huì)變成多個(gè)智慧。互相欣賞，這對(duì)欣賞者和被欣賞者都是一種激勵(lì)，一種快樂(lè)。

　　3、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

　　猜謎語(yǔ)填空

　　七、說(shuō)板書

　　22．云房子

　　及 然