關于反思周記范文錦集七篇
反思周記 篇1
轉眼一個月又得了一半了,回顧這半個月來的點點滴滴,酸甜苦辣一齊涌上心頭。下面是我上個禮拜一堂繪畫課所做的教學反思:
小班幼兒由于年齡小,剛從家庭走向新環境,對繪畫幾乎是一無所知,發展水平只是一個“涂鴉期”。比如,我在上周上的“神奇的筆”(繪畫)一課時,讓幼兒為一只氣球涂色,開始時大家興趣都很高,但是由于他們不清楚應該如何涂色,雖然老師示范過,但他們不懂得如何運用色彩,有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫,有的索性畫在氣球外面……針對這種情況,我認為老師千萬不能急于求成,不必強調幼兒畫的好不好、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情。我們應該去引導、呵護和培養他們。比如給氣球涂色時,小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,這時候老師應該引導孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去,因為不小心涂到外面去了,氣球就會“嘭”的一聲爆掉了。這樣說小朋友都開心的笑了。在涂色的時候都格外的小心了。所以我覺得老師在培養幼兒繪畫時,首先要從興趣出發,調動他們的積極性,然后再教育指導他們該怎樣畫才會更好看。
幼兒的繪畫潛能是多樣的,思維空間是廣闊的,所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評自己的作品時,應該注意多用正面的、鼓勵的語言,對他們的作品給予肯定和認可。即使畫的有多不好,也要先表揚再建議。比如為氣球涂色時,甄紫涵小朋友涂得很不均勻,而且也只是涂了一小部分,這時我就對她說:“我覺得你涂的很漂亮,但你看這里還是白白的紙,我覺得如果你把它都涂滿了,一定會更漂亮的,你覺得呢?”甄紫涵小朋友聽了我的話,點點頭繼續涂了起來。
如果我們只是一味地責怪批評幼兒的不對、不足之處,只會使他們失去繪畫的興趣,磨滅他們的積極性,抑制他們的情感,這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發展。
“一切為了孩子,為了孩子的一切”,作為一名幼教工作者,我們要有一種健康向上、不斷進取的精神,用自己的一言一行,用自己的心境去引導每個孩子,用愛心責任心去滋潤每個孩子的心。畫教學反思國畫教學反思橙色的畫教學反思
反思周記 篇2
在每一堂課結束后,要進行認真的自我反思,思考哪些教學設計取得了預期的效果,哪些精彩片斷值得仔細咀嚼,哪些突發問題讓你措手不及,哪些環節的掌握有待今后改進等等。同時,要認真進行記錄,主要有三點:
(1)總結成功的經驗。每堂課總有成功之處,要做教學的有心人,堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累,教學經驗自然日益豐富,有助于形成自己的教學風格。
(2)查找失敗的原因。無論課堂的設計如何完善,教學實踐多么成功,難免有疏漏之處,甚至出現知識性錯誤等。課后要靜下心來,
認真反思,仔細分析,查找根源,尋求對策,以免重犯,使教學日臻完善。
(3)記錄學生情況。蘇霍姆林斯基說過:“應該讓我們的學生在每一節課上,享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。”教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息,把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來,以利有針對性改進教學。同時,學生在課堂上發表的獨到見解,常可拓寬教師的教學思路,及時記錄在案,師生相互學習,可以實現教學相長。
反思周記 篇3
第一周
教育工作者要有時代緊迫感,立足實際工作,不斷學習,加強自身素質,在 素質教育改革中,趕做弄潮兒,開拓進取,銳意改革。
教育造就著一代代的棟梁,描繪著祖國未來發展的前景。因此說教育工作任重而道遠,但師每一位教育工作者只要以“素質教育的質量觀”認識教育,踏實工作,細心嚴謹勇于創新,在開拓中前進,在前進中開拓,素質教育的千斤大業必定給加輝煌,教育質量的 提高一定是歷史的必然結果。
第二周
本周以來,我認為要正確實施語文的 口語化教學,作為教師先要對這以目標做準確深刻地理解和充分認識。同時,也要明確在教學中應該遵循一些原則。最后,從生活實際出發,剖析生活中的活生生的事例,給學生以理論指導;多用典范的口語交際實例給 學生實在的示范,把口語交際的 過程和具體內容及要求真切展示給學生。
第三周
語言和文學的教學反思:語言的學習有助于形成有效的溝通,包括意義上的溝通和形式上的溝通;有助于有效的表情,包括個人作出表情時是對各種內部和外部壓力作出內部調節的努力;幫助澄清思想,如幫助學生了解他們對觀念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表達的程度。
文學的學習反思:文學的學習有助于大大提高青年人經驗,廣泛拓展讀者的視野,為個人提供一種探索他自己 無力自己參與的人生與生活的機會,而且也為他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的機會,從而使其既不受地理條件的影響,也不受他們能夠參加的時間,社會階段,職業種類和社會群體的局限;有助于培養讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習慣;有助于增強解釋材料的技能;有助于形成鑒賞標準。
第四周
反思如何以具體目標為依據來判斷各學習領域的比較價值?對于職業學校和普通中小學而言,對于兩類不同的總體課程目標,同學習領域的價值也就不同,因此,相應地在學習中的地位或權重也就不同。而對普通教育階段來說,是把學校總體課程目標定位于側重升學上,還是定位于側重就業上,抑或兼顧二者,也許是學習領域的相對價值發生變化。
第五周
對科學的學習反思,科學的學習有助于增進個人和公眾的健康,包括形成衛生習慣,健康態度和掌握健康知識等。有助于科學地利用自然資源,有助于了解現有的物質和能量資源,了解在獲得和利用物質和能量的同時,又不大量損耗整個儲存方式,了解能量轉換的各種形式的效率,并了解動植物資源及有效利用他們的.方式;有助于更清晰地了解這個世界,了解人和這個世界的關系,以及這個世界在更廣闊的宇宙中的位置。
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