我們班的同學(xué)五年級作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我們班的同學(xué)五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班的同學(xué)五年級作文1
一雙明亮的大眼睛，一張愛笑的娃娃臉，一頭很有戰(zhàn)斗力的發(fā)型，一天總有用不完的牛勁，勞動總是最積極，班上有事兒總是最熱心，他就是我們班充滿正能量的元氣“小正太”——蔡博康！
以前，他在我們小組的時候，每到作業(yè)發(fā)下來，發(fā)現(xiàn)同桌陳順莉有錯題不會改正，他會立刻湊上前去：“你哪道題不會改？我來給你講方法吧！”陳順莉感激地點點頭。“你看，這道題應(yīng)該先求出它的體積，然后再……”
一次作文課，我思緒的閘門剛剛打開，興奮地揮筆疾書。寫著寫著，鋼筆不知怎么啦，老是跟我作對，居然不出墨水了，我隨手拿起鋼筆使勁甩了幾甩，在草稿本上畫了幾畫，仍然不見墨水出來，我再次使勁甩了幾下，將筆“啪”的一聲重重地摔在桌子上，惱怒地望著這不爭氣的鋼筆，恨不得一下子將它折成兩半。這時我旁邊的蔡博康似乎明白了一切，趕緊從文具盒里找出一支鋼筆遞到我的手里，爽快地說：“你拿去用吧！用完還我就行！”他不僅是個熱心腸，而且上課會很積極地答問！雖然有時候會出現(xiàn)點兒小問題……
那次，老師提了一個問題，他想出了答案，立馬站了起來，把腳踮得高高的，一只手撐在桌子上，一只手高高舉過頭頂，嘴里不停地喊著：“老師，我來！我來！”他終于如愿以償了！老師同意他回答問題！“呃……呃……”看他吞吞吐吐的樣子，估計是一激動把答案給忘了！情況不妙啊！眼看我們這組就要失去加操行分的機會，心想，哼，我怎么能讓到手的鴨子飛了呢？于是，我靈機一動，拉了拉他的衣角，再用手拍了拍他的草稿本，示意他看草稿本，他眼睛一亮，明白了我的用意，立刻看了一眼自己的草稿本，他瞟了一眼本子，終于回答正確，化險為夷了！兩分的操行分到手，又讓我們小組勝出一籌。
這就是我們班的元氣“小正太”蔡博康！
我們班的同學(xué)五年級作文2
我們五零一班是個大集體，有四十三個同學(xué)，每個同學(xué)都像一顆小星星，各有各優(yōu)點，各有各的光亮，有最活躍的，有最勤奮的，有書法好的，也有最懶惰的，最不求上進的。下面就來聽我來介紹介紹吧。
勤學(xué)好問的余潔
她的個子不是太高，有一點胖乎乎，很可愛，她最愛扎著馬尾辮，走起路來甩過去像一只小花鹿，她還是學(xué)習(xí)委員。有一次老師在上《將相和》。趙國得到了和氏璧，余潔就問老師和氏璧是什么東西?長什么樣子?怎么來的?作業(yè)很多的時候，她總是認認真真完成，字也是差極了。還有一次，科學(xué)上課老師在講古時候的房子的時候，她又說：“我知道古時候的房子有很多是茅草房，還有些是跟帳篷差不多。”老師夸她知道的真多。老師講的'重點，她都拿起筆記本錄下來，余潔真是個勤學(xué)好問的好學(xué)生啊。
厭學(xué)后進的胡斌
他可是班上的“大明星”啊。他是個小師哥，個子很矮的，帶著眼鏡。不認識他的人還以為他是二年級的呢，可是學(xué)習(xí)一點也不帥。每天早上組長收作業(yè)，他總說：“忘帶了，沒寫，不知去啊了。”組長去報告王老師。王老師氣沖沖地問胡斌：“你的作業(yè)呢?”他像老鼠見了貓一樣，一聲不吭的。王老師就讓他在教室后面寫作業(yè)，好不容易寫好了但字鬼畫符，東倒西歪地潦潦草草。老師以為明天他會改掉，可是和昨天一樣，老師對他很失望，但是他雖然學(xué)習(xí)不是很好，字也不好，但他愛勞動。要是把一些心思放到學(xué)習(xí)上那該多好，真是心思不放在正道上。
打字高手方俊昊
他雖然很胖，沉默不語。但他有一項獨門絕技，他一分鐘能打八十多個字，已經(jīng)能夠盲打了。老師叫他打字，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，手要鍵盤上快速地按著，像彈鋼琴一樣。上次他還參加了宣城市小學(xué)電腦漢字錄入比賽了。得了第二名，又過不久，他又去參賽了。在比賽時他能冷靜得認真打，即使有人超過了他，他還是耐心地打。他真厲害啊!
一個班就像一個大家庭，我們43個同學(xué)一塊學(xué)習(xí)一塊兒生活，希望大家團結(jié)友愛、共同進步，共同成長。
我們班的同學(xué)五年級作文3
說起我們班的那個慢性子，我都很煩。他像一只蝸牛，不，樹懶那樣讓人著急。他是誰？就是那位胖嘟嘟的饒錦鵬。
雖然我不怎么了解他，但他那令人血壓升高的慢性子是傳遍天下，無人不知了。寫作業(yè)時，他慢；吃飯時，他慢；就連說話，也像《瘋狂動物城》里的閃電一樣慢。下面，我就給大家講一個他的經(jīng)典例子。
有一次，一個語文課代表（沒錯，那個人就是我）接到老師的任務(wù)，去盯饒錦鵬的聽寫本改錯。我那是還不知道他特別慢，就很愉快地去了。我這個急性子跑到他那里，快速對他說：“老師讓我催你趕快改聽寫本上的錯！”他慢吞吞地拖著長音說：“好——的——”說著，他緩慢地轉(zhuǎn)過身，慢吞吞地拉開書包的拉鏈，拿出語文袋子，又回過身來，在里面翻來找去，硬是沒找到聽寫本，我都搞不清楚他是在使緩兵之計還是真的找不到了。我急了，奪過他的語文袋子，就在里面找。找到了，啪一聲，放在他的桌子上，喊道：“快改！”他一頁一頁地翻，動作慢得像一只烏龜一樣。終于找到了改錯的那頁。我一看，只有三個錯，想：這個課間肯定能改完！可剛起這個想法，他就讓我失望了。他緩緩打開鉛筆袋，拿出簽字筆，打開筆帽，開始寫。他雖然寫字速度不怎么慢，但他剛寫幾筆，就要喝一口水，不知道是不是犯了拖延癥。有的時候，他還問我：“這個字——怎么寫啊——”我的天啊！他說話就得耽誤幾分鐘時間，更何況我要給他再講一遍……我剛才那個想法徹底地破滅了。我還是耐著性子給他講了一遍，等著他慢慢改錯。結(jié)果啊，他剛改完一個詞，就上課了！我只好回座位，課間再來找她。可午休時，他還是沒改完。我抄起他的聽寫本，就向講臺沖去：“哎，慢死啦！”這個饒錦鵬，真不讓人省心……
我想，以后寧愿盯成績比饒錦鵬還差的裴晨竣，也不盯著他改錯了！這就是慢性子饒錦鵬的經(jīng)典例子。你印象中的慢性子是不是他呢？
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