我們班的同學(xué)五年級作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的我們班的同學(xué)五年級作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我們班的同學(xué)五年級作文1
一雙明亮的大眼睛,一張愛笑的娃娃臉,一頭很有戰(zhàn)斗力的發(fā)型,一天總有用不完的牛勁,勞動總是最積極,班上有事兒總是最熱心,他就是我們班充滿正能量的元氣“小正太”——蔡博康!
以前,他在我們小組的時候,每到作業(yè)發(fā)下來,發(fā)現(xiàn)同桌陳順莉有錯題不會改正,他會立刻湊上前去:“你哪道題不會改?我來給你講方法吧!”陳順莉感激地點點頭。“你看,這道題應(yīng)該先求出它的體積,然后再……”
一次作文課,我思緒的閘門剛剛打開,興奮地揮筆疾書。寫著寫著,鋼筆不知怎么啦,老是跟我作對,居然不出墨水了,我隨手拿起鋼筆使勁甩了幾甩,在草稿本上畫了幾畫,仍然不見墨水出來,我再次使勁甩了幾下,將筆“啪”的一聲重重地摔在桌子上,惱怒地望著這不爭氣的鋼筆,恨不得一下子將它折成兩半。這時我旁邊的蔡博康似乎明白了一切,趕緊從文具盒里找出一支鋼筆遞到我的手里,爽快地說:“你拿去用吧!用完還我就行!”他不僅是個熱心腸,而且上課會很積極地答問!雖然有時候會出現(xiàn)點兒小問題……
那次,老師提了一個問題,他想出了答案,立馬站了起來,把腳踮得高高的,一只手撐在桌子上,一只手高高舉過頭頂,嘴里不停地喊著:“老師,我來!我來!”他終于如愿以償了!老師同意他回答問題!“呃……呃……”看他吞吞吐吐的樣子,估計是一激動把答案給忘了!情況不妙啊!眼看我們這組就要失去加操行分的機會,心想,哼,我怎么能讓到手的鴨子飛了呢?于是,我靈機一動,拉了拉他的衣角,再用手拍了拍他的草稿本,示意他看草稿本,他眼睛一亮,明白了我的用意,立刻看了一眼自己的草稿本,他瞟了一眼本子,終于回答正確,化險為夷了!兩分的操行分到手,又讓我們小組勝出一籌。
這就是我們班的元氣“小正太”蔡博康!
我們班的同學(xué)五年級作文2
我們五零一班是個大集體,有四十三個同學(xué),每個同學(xué)都像一顆小星星,各有各優(yōu)點,各有各的光亮,有最活躍的,有最勤奮的,有書法好的,也有最懶惰的,最不求上進的。下面就來聽我來介紹介紹吧。
勤學(xué)好問的余潔
她的個子不是太高,有一點胖乎乎,很可愛,她最愛扎著馬尾辮,走起路來甩過去像一只小花鹿,她還是學(xué)習(xí)委員。有一次老師在上《將相和》。趙國得到了和氏璧,余潔就問老師和氏璧是什么東西?長什么樣子?怎么來的?作業(yè)很多的時候,她總是認認真真完成,字也是差極了。還有一次,科學(xué)上課老師在講古時候的房子的時候,她又說:“我知道古時候的房子有很多是茅草房,還有些是跟帳篷差不多。”老師夸她知道的真多。老師講的'重點,她都拿起筆記本錄下來,余潔真是個勤學(xué)好問的好學(xué)生啊。
厭學(xué)后進的胡斌
他可是班上的“大明星”啊。他是個小師哥,個子很矮的,帶著眼鏡。不認識他的人還以為他是二年級的呢,可是學(xué)習(xí)一點也不帥。每天早上組長收作業(yè),他總說:“忘帶了,沒寫,不知去啊了。”組長去報告王老師。王老師氣沖沖地問胡斌:“你的作業(yè)呢?”他像老鼠見了貓一樣,一聲不吭的。王老師就讓他在教室后面寫作業(yè),好不容易寫好了但字鬼畫符,東倒西歪地潦潦草草。老師以為明天他會改掉,可是和昨天一樣,老師對他很失望,但是他雖然學(xué)習(xí)不是很好,字也不好,但他愛勞動。要是把一些心思放到學(xué)習(xí)上那該多好,真是心思不放在正道上。
打字高手方俊昊
他雖然很胖,沉默不語。但他有一項獨門絕技,他一分鐘能打八十多個字,已經(jīng)能夠盲打了。老師叫他打字,他目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦,手要鍵盤上快速地按著,像彈鋼琴一樣。上次他還參加了宣城市小學(xué)電腦漢字錄入比賽了。得了第二名,又過不久,他又去參賽了。在比賽時他能冷靜得認真打,即使有人超過了他,他還是耐心地打。他真厲害啊!
一個班就像一個大家庭,我們43個同學(xué)一塊學(xué)習(xí)一塊兒生活,希望大家團結(jié)友愛、共同進步,共同成長。
我們班的同學(xué)五年級作文3
說起我們班的那個慢性子,我都很煩。他像一只蝸牛,不,樹懶那樣讓人著急。他是誰?就是那位胖嘟嘟的饒錦鵬。
雖然我不怎么了解他,但他那令人血壓升高的慢性子是傳遍天下,無人不知了。寫作業(yè)時,他慢;吃飯時,他慢;就連說話,也像《瘋狂動物城》里的閃電一樣慢。下面,我就給大家講一個他的經(jīng)典例子。
有一次,一個語文課代表(沒錯,那個人就是我)接到老師的任務(wù),去盯饒錦鵬的聽寫本改錯。我那是還不知道他特別慢,就很愉快地去了。我這個急性子跑到他那里,快速對他說:“老師讓我催你趕快改聽寫本上的錯!”他慢吞吞地拖著長音說:“好——的——”說著,他緩慢地轉(zhuǎn)過身,慢吞吞地拉開書包的拉鏈,拿出語文袋子,又回過身來,在里面翻來找去,硬是沒找到聽寫本,我都搞不清楚他是在使緩兵之計還是真的找不到了。我急了,奪過他的語文袋子,就在里面找。找到了,啪一聲,放在他的桌子上,喊道:“快改!”他一頁一頁地翻,動作慢得像一只烏龜一樣。終于找到了改錯的那頁。我一看,只有三個錯,想:這個課間肯定能改完!可剛起這個想法,他就讓我失望了。他緩緩打開鉛筆袋,拿出簽字筆,打開筆帽,開始寫。他雖然寫字速度不怎么慢,但他剛寫幾筆,就要喝一口水,不知道是不是犯了拖延癥。有的時候,他還問我:“這個字——怎么寫啊——”我的天啊!他說話就得耽誤幾分鐘時間,更何況我要給他再講一遍……我剛才那個想法徹底地破滅了。我還是耐著性子給他講了一遍,等著他慢慢改錯。結(jié)果啊,他剛改完一個詞,就上課了!我只好回座位,課間再來找她。可午休時,他還是沒改完。我抄起他的聽寫本,就向講臺沖去:“哎,慢死啦!”這個饒錦鵬,真不讓人省心……
我想,以后寧愿盯成績比饒錦鵬還差的裴晨竣,也不盯著他改錯了!這就是慢性子饒錦鵬的經(jīng)典例子。你印象中的慢性子是不是他呢?
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