七年級下冊《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的七年級下冊《登上地球之巔》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。

　　2、重點研讀劉連滿這個人物，理解文章通過典型事件表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法。

　　3、體會文中景物描寫的作用，學(xué)習(xí)抓住特點進行生動的景物描寫。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　學(xué)習(xí)登山隊員不怕艱險、勇往直前的英雄氣概和集體協(xié)作精神，激勵探索自然奧秘的壯志豪情。培養(yǎng)敢于探險的勇氣。

　　【教學(xué)重點】

　　1、快速閱讀并抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。

　　2、體會文中景物描寫的作用，學(xué)習(xí)抓住特點進行生動的景物描寫。

　　【教學(xué)難點】

　　理解課文敘事詳略有致，選取典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的寫法。

　　【教學(xué)方法】

　　速讀法提取、概括信息法讀寫結(jié)合法

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　神秘的珠峰吸引了人類探索的足跡，在探險的過程中，有成功的喜悅，也有失敗的悲壯。今天，讓我們一起走進課文，去感受我們登山隊員登頂珠峰的故事，在這次探險中，有一位隊員留下了這樣一封信……（出示幻燈片）

　　1、讓學(xué)生朗讀這封短信。

　　2、讀取這封短信中傳達給我們的信息。

　　二、抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。

　　讀取短信中不夠明確的信息，將其概括并用幻燈片出示。

　　1、找出信中缺少的部分，并將其補充完整。

　　2、劉連滿和他的隊友要完成的任務(wù)是什么？

　　3、任務(wù)是艱巨的，那么在完成的過程中定會遇到困難，你能具體說說有哪些困難嗎？

　　4、劉連滿為什么不能和隊友一起完成任務(wù)？他又是在什么情況下寫的這封短信？

　　引導(dǎo)學(xué)生帶著這三個問題，快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。

　　在分析困難這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從課文中找出相關(guān)語句，邊分析邊板書。

　　三、研讀劉連滿

　　劉連滿沒有成功登頂，他不算是英雄，但文中卻對他進行詳寫，為什么？引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，從文中概括出記敘他的主要事跡，通過這些具體事跡分析他的性格特點。

　　1、文中記敘了劉連滿哪些事跡，請簡要概括。

　　2、分析劉連滿這一人物形象。

　　3、文中為什么對他進行詳寫？

　　通過分析，明確劉連滿的身上，集中了登山隊群體的優(yōu)秀品質(zhì)，詳寫他，是通過對他的典型描寫，來表現(xiàn)以他為代表的登山隊群體的精神風(fēng)貌。

　　小結(jié)：出示幻燈片將課文主要信息，內(nèi)容要點以填空的方式進行小結(jié)。

　　四、賞析景物描寫

　　1、讓學(xué)生找出文中景物描寫的句子，讀一讀，說一說，這些景物描寫的作用。

　　這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的'緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。

　　2、幻燈片出示兩組句子，比較哪句更生動、形象。

　　５月２４日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。

　　５月２４日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰，高聳萬仞，像一把鋒利的寶劍直插藍天，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的在于引導(dǎo)學(xué)生如何能使景物描寫更加形象、生動。

　　3、練一練，仿照上面的示例，讓學(xué)生將自己喜歡的景物描寫進行改寫，使其在語言表達上更加生動、形象。

　　五、教師小結(jié)：登山英雄依靠堅強的意志，毅力和團結(jié)合作、犧牲精神，成功征服珠峰，表明中國人民是偉大的、堅強的。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)探險隊員的團隊合作精神和崇高奉獻精神，從而去實現(xiàn)自己的人生夢想。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、掌握課后字詞。

　　2、查閱有關(guān)人類攀登珠峰的材料，進一步體會探險活動中人們所表現(xiàn)出來的意志與團結(jié)精神。

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