以前，老師說我語文基礎不錯，就是寫作文不行。說來也怪，越是說我作文差，我越不喜歡上作文課。一上作文課我就覺得頭繃得緊緊的，老師講的什么選材呀、布局呀，一點兒也激不起我的興趣，反倒像唐僧的緊箍神咒，越念心情越緊張。

　　這學期一開學，爸爸就告訴我：“這下好了，你的作文有救了。你這位新老師輔導學生寫作文的經驗還上過報呢。”聽了爸爸的話，我雖很高興，但又想，像我這樣作文基礎很差的差生，恐怕再好的老師也無可奈何吧！

　　新老師對人很和藹，與同學們相處得很融洽。平時同學們總愛向他問這問那，漸漸地，我也敢問他一些看來很簡單的問題。他總是說寫作文很容易，說什么你們這些小作者，只要勤動筆，今后還會成為大作家；他從來不在課余時間補上語文課，總是帶我們開心地玩耍，還成立了舞蹈、美術、泥塑、剪紙、書法等興趣小組；他常常帶我們出去參觀、訪問、野營、掃烈士墓；晚上家庭作業總是很少，還讓我們養成選看電視，看書看報，常寫心得的好習慣。慢慢地，我的作文覺得有寫的了，老師講作文課我也愛聽了。

　　也許是爸爸的話引起了我對老師的崇拜，也許是老師和藹的態度消除了我怕作文的心理恐懼，也許是豐富的生活提供了寫作文的素材，總之，現在我對作文有了濃厚的興趣。每當我的作文本上出現“你真聰明呀！這件事被你描繪得栩栩如生”的批語，每當看著那一次又一次90分、95分的作文成績時，我的心是多么激動??！老師，您是多么理解孩子們的心啊，請讓我向您說一聲：謝謝！