明明是我們班的一個男小朋友，個子不高，胖乎乎的。大眼睛，大腦袋。平時說話不多，比較溫順，做事追求完美，因此動作特別慢。但是今天發生的一件事卻讓我看到了他的另一面，也讓我對自身處置一些突發事件的方法進行了反思。

　　今天是學期最后一個單元的測試，一節課的時間過去了，多數小朋友完成了測試，還剩明明和幾個同學沒有完成，檢查了他們試卷完成的情況后，我決定就讓他們利用課間的10分鐘完成。其他幾個同學陸續都交來了試卷。等我再一次抬頭的時候，看見明明的座位上沒了人影，試卷被壓在筆盒下面。我走過去一看，試卷也還沒寫完。一股火氣從心里冒上來，心想：就是你的動作最慢，就是在等你，你可好，還跑去玩了，這樣的事情以前也發生過，相同的錯誤怎么老是犯呢？于是我讓一個同學馬上去把他找回來，看他還有什么說法。不一會他被同學帶回來了，我問他：“去那里了？”，“去玩了。”“試卷寫完了嗎？”“沒有。”“那為什么還出去玩？”他低頭不說話?！翱匆娢以诮淌依锏饶銌?？”“看見了”，“以前也有這樣的事情發生，我批評過你，是嗎？”“是的”，“那為什么還要犯呢？我不想老是批評你，你趕快把沒做完的去做完吧?！?他很快地上位開始做試卷，到此，事情還沒有完，矛盾才剛剛開始。不一會就打上課鈴了。明明還差一點沒完成。我想：我還得趕著把試卷批出來呢，沒做完也只能收了。于是我走上前去準備拿他的試卷。追求完美的他也許想：我還沒寫完呢，這樣就得不了好的等級了。所以他拽著試卷不肯給我。我想：誰讓你剛才不寫呢，我給了你機會的，現在我可等不了你了。所以我用勁把他的試卷抓到了我的手里。我們倆的第一個矛盾出現了。