“同學們，平時解應用題，是不是困難重重，很棘手呢？”葉老師說道。這個問題可真問到了大家的心坎兒里了，大家伙兒議論紛紛。“哎呀，有些數量關系式都搞不清楚，因此錯誤連篇，真是人生一大悲哀呀！”“對呀，找問題，找條件，頭暈腦脹，就怕我到時候連正常道理都搞不清楚了——把母豬當作小豬的崽了，把……”大伙兒眾說紛紜。“靜下來，靜下來！”葉老師叫道，“那我今天就教大家一種解應用題的方法，簡單易用，不過……”還沒等葉老師提醒，同學們個個都坐得筆直筆直，那69雙眼睛睜得跟銅鈴一樣大，炯炯有神，津津有味的聆聽著。

　　葉老師先在黑板上畫了張表格，根據題意分好類，有些數量用明確數據表示，有些還不知道的數量就用“X”表示，再利用列好的表格輕易的找出了數量關系式，列出方程。然后在解的過程中算得仔細些，就解出了應用題，不過得弄清算出的答案是哪個問題的，否則就會功虧一簣了。

　　我一邊認真地看著老師畫的圖，一邊側耳傾聽，不肯放過任何一個字。之后，我又按照葉老師說的方法，一邊列表格，一邊體會過程，就一下子解出了應用題，做起來真是易如反掌。一連幾道應用題，都通過列表格讓我找出了突破口，真是方便！

　　我愈做愈熟練，突然在一道應用題里，我發現列表格這個方法是行不通的，我感覺出口離我愈來愈遠。正巧，葉老師也談到了這道題，說還是用畫線段圖的方法比較容易解出這道題。我又按照葉老師說的方法，果然解出了這道應用題。

　　我從中領悟了一番道理：做事不能死搬硬套，要活學活用。