寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。下面是關(guān)于我想變成什么的作文8篇的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　【篇一：我想變成一只小鳥】

　　藍藍的天空。白白的云朵，陽光明媚，讓人心曠神怡。我抬起頭，看著窗外自由自在飛翔的小鳥，情不自禁地發(fā)起呆來。我望望窗外的小鳥，看看身邊的作業(yè)，深深地嘆了一口氣。

　　童年的我是多么的快樂！春天，去柳林發(fā)現(xiàn)“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的綠柳；夏天，去池塘欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景；秋天去楓林感受“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花的悠閑；冬天，去雪地目睹”大雪紛紛何所似，未若柳絮因風起“的奇觀。

　　上了學的我緊張，辛勞，無奈。期中測試，期末測試，月考……弄得我緊張不安，神經(jīng)中緊繃著一根弦，生怕哪天松了弦，考砸了也就玩完了。這幾年，一直在減負，老師嘴上喊著減負，暗地里卻不知從哪兒弄來大包小包的資料，以求源源不斷地供應給我們，什么《一課一練》，《三段法》，《奧賽天天練》，《黃岡新課堂》，《期末沖刺》，《尖子生題庫》……不勝枚舉。大大小小的測驗不計其數(shù)，家庭作業(yè)成堆，弄得我頭暈腦漲，寢食難安。有時候我真的想解脫自己，痛快地玩一場，可一想到老師誨人不倦的心聲與家長語重心長的語氣，又于心不忍。哎！無奈啊！

　　我多想變成一只小鳥，無憂無慮，自由自在，無牽無掛地飛翔，飛上高空，感受太陽的溫暖，享受白云的柔軟。多好啊！

　　看看身旁堆積如山的作業(yè)，我停止了我的癡想，又一頭扎進了作業(yè)堆……

　　【篇二：我想變成一只百靈鳥】

　　“我有一個夢想，我想變成一只百靈鳥！”我站在窗前，大聲向夜空訴說著我的心愿。突然，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一個手掌大小的小仙女，手握魔棒正圍著我轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，我變成了一只披著五彩羽毛的百靈……

　　我撲騰著翅膀飛上了夜空，看見了慈祥的月亮奶奶正給小星星們講故事呢。我飛向月亮奶奶，向月亮奶奶打了一個招呼。月亮奶奶見我來了，笑盈盈地對我說：“小百靈，你好呀！與小星星們一起，聽我講故事吧！”小星星們也熱烈地歡迎我。聽著月亮奶奶講述的那一個個動人的故事，漸漸地我與星星們一起進入了甜美的夢鄉(xiāng)……

　　不知不覺，天亮了。太陽公公叫醒了我，我的羽毛一下子暖和了起來，還發(fā)出耀眼的光芒，美麗極了。太陽公公笑瞇瞇地對我說：“小百靈，你怎么來了也不與我說一聲呀？我好為你準備禮物呀！”

　　“太陽公公，您不用客氣，您的陽光，便是我最好的禮物。因為您的陽光，使我冰冷的羽毛暖和起來，因為您的陽光，使我的羽毛閃閃發(fā)光。到是我，沒給您帶什么禮物！”我不好意思地說。

　　“有什么關(guān)系呀！”太陽公公依然笑瞇瞇的。

　　我告別了太陽公公，回到了陸地，停在大樹上休息，享受著大自然的美好，我忍不住放開嗓子高歌一曲。當我正陶醉在自己的歌聲時，我的心怦然一震，這一震使我明白了：大自然給予我們了那么多，我們?nèi)祟悈s去傷害大自然，真是不應該呀！