他是我們班的“學(xué)神”，他個子不高，能量卻不小，我非常敬佩他，他的名字叫——邱宸。

　　邱宸的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，老師叫做什么他都說“好”，從沒有抱怨，所以徐老師常說：“你們看邱宸，老師說什么，他都跟著說好，所以他成績那么好！”邱宸每次聽著聽著就謙虛地笑了。

　　邱宸上課時思維很活躍，能跟著老師的思路走。有一次中午小課時間，邱宸剛好請假。老師給大家出了一道題，教室里一片寂靜，沒有一個同學(xué)解答出來。下午，邱宸回來了，在數(shù)學(xué)課上，老師又把問題提了一遍。只見邱宸眼睛直盯著黑板，緊皺著眉頭，手摸著腦袋“殺氣沖天”，感覺非把這道題“吃掉”不可。邱宸思考了一會兒，他“哦”了一聲，高高地舉起了手，說出了答案與分析，同學(xué)們都張大了嘴巴，用崇拜的眼神看著他。

　　別看邱宸成績那么好，但他從不驕傲，遇到一些他不會的難題時，他會虛心地向其他同學(xué)請教，這讓我想起一個成語：“不恥下問”。

　　我想“邱宸的學(xué)習(xí)成績那么好，也是家長嚴(yán)格要求的吧？”果然在一次寫“學(xué)習(xí)計劃”家長寄語一欄中看到，“每天多閱讀，每周末寫兩篇作文！”那時，如果換成是我，我一定不愿意，因為我覺得周末兩篇作文太多了。現(xiàn)在才知道，多閱讀，多寫作文，對以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　記得還有一次，我請了幾天病假，回校后想借邱宸的語文筆記抄一下，可邱宸卻對我說：“你就在學(xué)校里抄完吧！我不能把筆記借給你帶回家。”我好奇地問：“為什么呀？”“溫故而知新，我每天晚上做完作業(yè)，不僅要課前預(yù)習(xí)，還有復(fù)習(xí)呀！沒有筆記，我怎么做這些工作呢？”聽了邱宸的回答，我的敬佩之情油然而生。

　　邱宸，你是我心中的榜樣，你的學(xué)習(xí)態(tài)度值得我學(xué)習(xí)，你是我敬佩的一個人。