。 教學目標：

　　1、學習運用關聯詞語連句。

　　2、討論分析本單元課文的人物形象，提高學生對作品的理解能力及今后在自己的寫作中進行遷移運用的表達能力。

　　3、積累描寫人物的成語，豐富學生的語言庫存。

　　4、閱讀交流名家筆下的精彩語句和片斷，提高學生多方面鑒賞作品的能力。

　　5、完成本單元習作《我和書的故事》，學會圍繞一個意思把內容寫具體。

　　6、教育學生愛讀書，會讀書，養成良好的讀書習慣。

教學重點：

　　1、學習運用關聯詞語連句。

　　2、學會圍繞一個意思把內容寫具體。

　　教學難點：

　　完成本單元習作《我和書的故事》。

　　教學課時：四課時

教學過程：

　　一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢?

(一)運用關聯詞語連句。

　　1、出示例句

　　●秦王那么厲害。

　　藺相如不怕他。

　　雖然秦王那么厲害，但是藺相如不怕他。

　　2、讀句子，邊讀邊比較，前兩個句子前后之間有什么關系?

　　3、找出第三句話里的關聯詞語，想想它用在這里表示什么?(雖然但是表示前后兩個句子之間是轉折關系。)

　　4、再出示幾組句子讓學生練習。

　　●我和他是鄰居。

　　我對他家的情況非常熟悉。

　　●我們看太陽只有盤子那么大。

　　它的實際體積卻大得很。

　　●花草樹木能美化環境。

　　花草樹木能防止水土流失。

　　●我們多聽多練。

　　我們能把普通話學好。

　　讀上面的句子，一邊讀一邊想：每組的兩個句子之間的意義關系是什么，再用相應的關聯詞語把它們連起來。

　　例如：

　　●因為我和他是鄰居，所以我對他家的情況非常熟悉。

　　(因果關系)

　　●雖然我們看太陽只有盤子那么大，但是它的實際體積卻大得很。

　　(轉折關系)

　　●花草樹木不僅能美化環境，而且能防止水土流失。

　　(遞進關系)

　　●只要我們多聽多練，就能把普通話學好。

　　(條件關系)

　　●如果我們多聽多練，就能把普通話學好。

　　(假設關系)

　　你能用上這些關聯詞語另造幾個句子嗎?

　　(學生自由發言。)