【熱】我與書的故事作文

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的我與書的故事作文，歡迎大家分享。

我與書的故事作文1

　　書就像一位不說話的知己，陪伴我度過了十幾個春夏秋冬。書已徹底融入我的生命，成為我生命中不可或缺的一部分。而我與書的故事也在其中不斷上演。

　　記得小時候，媽媽總是給我講大文學家的故事，我一聽這些，就昏昏欲睡。但越是這樣，媽媽就講的越起勁。起初，我每天都在媽媽的苦口婆心的教育下煎熬。于是，媽媽一讓我讀書，我就裝作在寫作業(yè)或不舒服。可我的這些小伎倆都敗給了媽媽的“火眼金睛”。無奈，我只好拿起書本，一目十行，走馬觀花的裝樣子。自然書中的故事并未激起我內心的絲毫漣漪。如果不是那一次，我與書的關系將永不改變。

　　那天，我寫完作業(yè)后，伸了個大懶腰，覺得沒什么可玩的，便開始纏著媽媽。“你呀，不好好看書，盡給我添亂。快去看書。”媽媽板著臉命令我。我只好懶洋洋地走進書房，取下爸爸常看的《西游記》隨意的翻著。沒想到，我與它緣分挺深，不知不覺我已深陷其中。我時而為身懷絕技的孫悟空點贊；時而為不畏困難的唐僧折服；時而為豬八戒的憨厚而偷笑；更為沙和尚的忠誠而感動。沉浸于書中的我忘了周圍的一切，直到眼前昏暗，字跡模糊，我才抬頭。但從此我與書結下了不解之緣。

　　白天我利用課余時間在亭子里靜讀，甚至經常忘記了吃飯；晚上宿舍熄燈后，我又開始挑燈夜戰(zhàn)；就連走路時，我也在看書，有一次還不小心撞到了人。

　　不論是詩歌、散文還是小說，都同樣吸引了我。我在書的海洋遨游，嘆惋寶黛的悲劇；感悟保爾生命的堅強；感慨祥子命運的多舛；體味李白的浪漫，杜甫的深沉，蘇軾的豪放，清照的婉約。書成了我生活中時時相伴的知己，更是教給我無盡知識的良師。我時常感慨：有書相伴，真好！

　　回憶著我的讀書故事，悲喜交加，感觸良多。但今生和書結下的不解之緣，讓我終生不悔。而這無悔的追求，更堅定了我將“我與書的故事”繼續(xù)演繹下去的決心。

我與書的故事作文2

　　書是人類文明的呈現，書是人類進步的階梯。書已陪我度過了14個人生的小站。書是我的摯友，我的知己，還是我的導師。

　　小時候，最快樂的時光，便是躺在母親的懷中，聽那些睡前的故事，我為賣火柴的小女孩悲慘的命運而嘆息，為丑小鴨變成美麗的白天鵝而高興，什么“三顧茅廬”，“草船借箭”“大鬧天宮”更是百聽不厭。我還喜歡看書里惟妙惟肖的插圖。就這樣，我與書結下了深厚的友誼。

　　跨入學校的大門，書本教我認字，畫畫。還讓我知道了很多自然的奧秘，激發(fā)起我的好奇心，為我日后的學習打下基礎。課余時間，我常常在童話書堆里如醉如癡的遨游。海的女兒舍己為人的高尚品質讓我倍受感動，換新裝的皇帝愚昧無知令我深思。夸父的執(zhí)著追求，精衛(wèi)的堅忍不拔，帶給我的是一筆寶貴的財富。書本讓我明白了人世間的善惡與美丑，讓我看到了正義與邪惡的斗爭，體會到人們對美好事物的向往與追求。

　　隨著年齡的增長，我漸漸地掌握了讀書的技巧，學會了用心靈體會書本的含義。當我受到挫折而憂傷痛苦的時候，書告訴我：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志！”當我取得進步而驕傲的時候，書提醒我：“虛心使人進步，驕傲使人落后！”書使我認識到亞當，夏娃；帶給我領略自然風光；探訪千年文化；感受戰(zhàn)爭的罪惡；人性的美麗……

　　好的書籍于我，不僅僅像他人所言的精神食糧，更像一位無形的精靈——風。她一次次拂過我的心靈，給予洗滌，凈化，升華……

　　散文像和煦的春風，詩歌像涼爽的秋風，雜文像火辣辣的夏風，小說像凜冽的寒風。它們帶給我慰藉，桃花源的恬美，赤壁的幽靜，讓我陶醉。“采菊東籬下，悠然見南山”讓我閑適。

　　書，流淌在生命中的精華。

我與書的故事作文3

　　蘇軾曾說過：“發(fā)憤識盡天下字，立志讀遍人間書。”相信許多人都有很多與書之間的故事，今天我就來說一說我與書的故事。

　　記得有一段時間，我迷上了玄幻小說，不管做什么事的時候都想看。有一次我在家里寫作業(yè)，心里卻一直惦記著之前沒看完的小說。經過一番激烈的思想斗爭，我終于忍不住把手伸了出去，偷偷地摸出了抽屜里的那本小說。一頁，兩頁，我像一匹饑餓的廋狼，貪婪地吞讀著，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！一會兒，我突然聽到媽媽的聲音：“兒子，在干嘛呢？”回頭一看，媽媽正向我走來。我手一抖，驚得書都落到了地上，“沒…沒…沒干什么。”一邊回答，我一邊悄悄把書踢到桌子底下。媽媽走過來，似乎什么也沒發(fā)現，丟下了一句：“認真寫作業(yè)”。

　　看著媽媽走出了房間，我胸中的大石頭才轟然落地。我急忙把書撿起來放回原位，然后開始認真地寫作業(yè)。做賊的感覺可真不好，以后我還是要認真地完成原有的任務，再光明正大地看我的小說。

　　記得還有一次，晚上睡覺的時候，我怎么都睡不著，就找了本書看，看著看著就進入了夢鄉(xiāng)。在睡夢中我來到了一個仙境，那個地方山高海闊，云霧繚繞，綠草如茵，無數少年在廣闊的草原上嘻戲、打鬧……畫面定格了數秒，忽的一變，我的眼前閃過一道道七彩的光暈，過了數秒畫面又是一變，變得柔和，變得深沉，但又顯得生機勃勃，使人流連忘返“叮鈴鈴”我隨鬧鐘的鈴聲逐漸醒轉，床頭燈還未關，起床，把書放回原處，美好的一天開始了。

　　我和書的故事還有很多，再講三天三夜也講不完。未來，我還要讀更多的書，更多的好書，再把我心中的故事都寫進書里，讓別人讀到。

我與書的故事作文4

　　每個人都有一項“絕活”，有人能用左手和右手同時寫字，有的.人能在敵方球籃的旁邊就投進籃中，有人能在一分鐘之內通關“華容道”，有人能在醉酒的情況下彈奏出優(yōu)美的曲子，有人能在吐出舌頭的一瞬間作出一道十個數學家一天也作不出的難題，有人……

　　那么，我的拿手好戲呢？

　　是編程？不是；是畫畫？不是；是抓石子？不是；是跑步？不是；是做六階數獨？怎么可能！

　　難道我沒有拿手好戲嗎？難道我什么能力也沒有嗎？思來想去，好像只剩下讀書了。

　　為什么會說是讀書呢？有這樣的“絕活”嗎？你一定會這樣問。當然，雖然我沒有看過多少名著，但是《恰同學少年》、《哈利.波特》、《左傳》、《論語》等也是略讀過一二的。況且，敢在數學課和老班的課上邊看書，邊把筆記一字不落地寫在書上，邊做練習，邊做看書筆記，這樣“一舉四得”的人有多少？而且我也不是“死啃書”而把成績落下，恰恰相反，我的成績位居中上游，讀書量也是在年級里數一數二。可“常在河邊走，哪能不濕鞋”，當然也免不了在課堂上看書被老師發(fā)現后批評的悲慘遭遇。

　　有一次，我的印象特別深刻。我在語文課上偷偷看起了書，語文課上看書，好像沒什么問題。可是，我的運氣有點背。早不看，晚不看，恰好在校長巡查的時候看，而且我還坐在最后一排。在我看完準備翻頁時，余光瞥見了校長的衣角

　　。當時，我的第一個想法是：天啊！我完了！書要被沒收了！這可是借的書啊！30多元錢！天啊，我完了！可是，當校長看見書名以及我的筆記和練習時，把書又放下，轉身走了。

　　我長噓一口氣，卻被剛才還在寫字的老師轉身看見了，被她狠狠批了一陣。之前我還慶幸老師是個近視眼呢！

　　這就是我與書的故事，有趣嗎？