三年級(jí)“我的課余生活”作文:快樂(lè)垂釣
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的三年級(jí)“我的課余生活”作文:快樂(lè)垂釣,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)“我的課余生活”作文:快樂(lè)垂釣1
在一個(gè)書桌旁,有一個(gè)小女孩在靜靜的捧著她手中的書。她臉上的表情深幻莫測(cè),有時(shí)候哭,有時(shí)候笑,有時(shí)候哀傷,有時(shí)候興奮。哈哈,猜出這個(gè)女孩是誰(shuí)了嗎?想出來(lái)了吧,是我呀!
我是一個(gè)書迷,同學(xué)都叫我書蟲。我特愛(ài)看書,尤其是那些古典的,經(jīng)典的寓言書,我特喜愛(ài)。看故事書,能夠體現(xiàn)孩童成長(zhǎng)中的快樂(lè)和天真的幻想;看寓言書,能夠從生活中種種瑣碎小事體會(huì)出人生的大哲理;看偵探書,能夠更加增強(qiáng)人的思維提升,大腦更靈活。高爾基曾說(shuō)過(guò),書是人類進(jìn)步的階梯。書是人類的營(yíng)養(yǎng)品,沒(méi)有書,就沒(méi)有這些聰明的人才,高科技的發(fā)展創(chuàng)造和神州,嫦娥的偉大建設(shè)。沒(méi)有書,人類又怎樣去決定人心險(xiǎn)惡和真假里外呢?又怎樣得到知識(shí)呢?
我是一個(gè)書迷,所以在什么狀況下都能夠安安靜靜地?cái)[好坐姿,手捧一本書,旁邊放著一杯清茶,靜靜地細(xì)嚼書中的文字,多享受啊。看累了,喝杯添加了蜂蜜的龍井茶,聞著那淡淡的一縷縷的淡雅的清香,看著窗外的優(yōu)雅風(fēng)景,別提有多享受了。記得六年級(jí)有一次開運(yùn)動(dòng)會(huì),我沒(méi)有報(bào)名,所以只能去后勤,也給辦理運(yùn)動(dòng)員加油。做完該做的,我拿出我偷偷拿來(lái)的哲理書,坐在樹陰下,津津有味地看了起來(lái)。書中的愛(ài)德華的品行實(shí)在令我敬佩,我沉幻在了書的夢(mèng)幻世界里。“小玉,我們要排隊(duì)回教室啦!”“……”“喂,你不是小玉嗎?”“……”“你好,我是林sir,我此刻正式懷疑你,你是小玉的冒牌貨,請(qǐng)你跟我去教室走一趟!”“……”“你……好,我忍無(wú)可忍了!我要使出我的殺手锏了!宇——宙——超——級(jí)——無(wú)——敵——聲——波——獅吼功!”只見(jiàn)那位小姐深呼一口氣,大聲的像個(gè)賣菜販子叫道:”小玉你給我醒醒!“(本人已被驚醒,正在風(fēng)中凌亂中,接下來(lái)是很讓人無(wú)語(yǔ)的片段)”玉你給我醒醒——你給我醒醒——給我醒醒——我醒醒——醒醒——醒!“校園中飄蕩這她那英雄豪邁氣概的聲音,由遠(yuǎn)到近,由近到遠(yuǎn)……”喂,有沒(méi)有搞錯(cuò),你的聲音都把我的頭發(fā)給震到左邊去了!“我很無(wú)賴的翻了個(gè)白眼,連忙把向著左
邊已經(jīng)變直了不用再燙發(fā)的頭發(fā)給弄整齊。”誰(shuí)叫你聽(tīng)不到呀!“”有么?”“……”
哎,聽(tīng)了我的“英雄偉事”,是不是覺(jué)得我是個(gè)書迷呀!哎,誰(shuí)叫我天生就愛(ài)看書呢?
三年級(jí)“我的課余生活”作文:快樂(lè)垂釣2
我的課余生活豐富多采,打羽毛球、下圍棋、養(yǎng)金魚……但我 最喜歡的還是下圍棋。
很小的時(shí)候,在爺爺和鄰居下圍棋時(shí),我就在旁邊觀看。雖然 不懂,但是總覺(jué)得非常有趣。爺爺見(jiàn)我這么喜歡圍棋,就從三年級(jí) 開始,教我下圍棋。我很樂(lè)意,心里自然特別高興。于是,每逢雙 休日、節(jié)假日,我總是滿心歡喜地和爺爺過(guò)過(guò)棋癮。
記得一個(gè)周末,我拿出圍棋,作好一切準(zhǔn)備工作之后,要和爺 爺下圍棋了。
下圍棋的第一步,自然是布局。我執(zhí)黑子先行。于是,我把第 一子放在邊角的陵星上,爺爺也同樣。我又……布局完畢,就要進(jìn) 入第二個(gè)階段了。
我構(gòu)思著下棋的思路及計(jì)劃。正當(dāng)我思考時(shí),爺爺來(lái)了“前仆 后繼”,殺得我措手不及,毫無(wú)防備之力。哎--這基本上是一片 死棋了,我還是放棄吧!不!如果這片棋沒(méi)用了,那我的另一半必 須得百戰(zhàn)百勝,得有十足的把握才能戰(zhàn)勝對(duì)手。不然,我肯定輸?shù)?很慘。然而,我的功夫還不到家。我惟一的出路就是與對(duì)手廝殺下 去,在這塊地盤上與他周旋下去。于是,我采取“反包圍”的圍攻 方法和“逃脫法”的本能,先保住這片棋,再設(shè)法使這片棋完全屬 于自己。可是,要想獨(dú)吞,又談何容易?爺爺又趁我不備之際來(lái)攻 擊我。原來(lái)他也想把這塊“肥肉”占為己有啊!我看清了他的目的 后,便開始千方百計(jì)地阻撓他。可姜還是老的辣,爺爺又開始突出 重圍……不知不覺(jué)地,棋的面積已占了三分之二了。我想:要是我 這個(gè)時(shí)候放棄,那不是前功盡棄嗎?因此,我又一次振奮精神,用 盡各種招數(shù),甚至用拖延時(shí)間使對(duì)方分心的戰(zhàn)術(shù)……
我使盡全身解數(shù),終于使我面前的“老將”敗下陣來(lái)。
圍棋,是智慧的體操。不但訓(xùn)練了我的思維,還陶冶了我的情 操,最重要的,是培養(yǎng)了我的拼搏精神。我愛(ài)下圍棋!
三年級(jí)“我的課余生活”作文:快樂(lè)垂釣3
我的課余生活豐富多彩,平常我會(huì)跑步、跳繩、打球、下棋。可我最喜歡的是滑輪滑。
每當(dāng)我做完作業(yè),我就會(huì)來(lái)到廣場(chǎng)上輪滑,享受那飛馳的感覺(jué)。
一個(gè)周末,我和同班同學(xué)朱朗逸、支明康、單品卜、倪煜軒約好在世紀(jì)廣場(chǎng)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。大家宣布了比賽規(guī)則:誰(shuí)第一個(gè)能滑完三圈就是冠軍。虎頭虎腦的倪煜軒自告奮勇當(dāng)裁判。
比賽開始了,我們穿上輪滑鞋、戴上頭盔、佩戴好四肢護(hù)具,擺好姿勢(shì)站在起跑線上,仿佛戰(zhàn)士等待著命令,時(shí)刻準(zhǔn)備著出發(fā)。
隨著倪煜軒裁判的一聲令下,我右腳用力往后一蹬,左腳往前邁一大步,像離弦的箭沖了出去。我借助著雙手前后擺動(dòng),帶動(dòng)著身體,雙腳不停地滑行,像一只輕盈的飛燕,緊貼著地面極速飛馳。我轉(zhuǎn)頭一看,他們被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面,我心里一高興就放慢了速度。這時(shí),朱朗逸馬上追了過(guò)來(lái),我大驚失色,沒(méi)料到重重地摔了一跤,可是我不怕疼,勇敢地爬起繼續(xù)往前加速。轉(zhuǎn)彎處單品卜一個(gè)重心不穩(wěn),身體往前傾斜了一下,可是他憑著自己過(guò)高的技術(shù),馬上調(diào)整好了姿勢(shì),化險(xiǎn)為夷了。支明康以他過(guò)穩(wěn)的速度,動(dòng)作敏捷地穿梭在我們中間,一直緊跟在我們后面。眼看就要最后一圈了,我們以風(fēng)一樣的速度沖向終點(diǎn),你追我趕誰(shuí)也不甘落后。
“好!太好了!”廣場(chǎng)上的觀眾傳來(lái)一陣陣喝彩聲。當(dāng)最后一位選手到達(dá)終點(diǎn),裁判大聲宣布了比賽結(jié)果:“朱朗逸獲得冠軍!周宸彰獲得第了二名”。雖然我沒(méi)有獲得冠軍,可是我們都并不在乎名次,大家緊緊地?fù)肀г谝黄穑瑒e提有多快樂(lè)。
輪滑運(yùn)動(dòng)不但鍛煉了我的靈活性和平衡性,還能讓我交到愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好朋友。在課余、在周末,能找到自己喜歡做的事情,再也不會(huì)感到學(xué)習(xí)的枯燥。我愛(ài)運(yùn)動(dòng),我愛(ài)輪滑。它充滿了趣味性,也讓我變得更加自信。
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