今天，語文一模的成績出來了，我們都很激動，因為我們知道我們肯定沒有考好，上課時個個一言不發(fā)等待著老師的訓斥，就像暴風雨前的寧靜。出乎意料的是，老師并沒有生氣而是總結了幾句話，就將卷子發(fā)給了我們。

　　“齊華宇，86。3。”我小跑著拿回了卷子，算著卷子的分數。總分120分，扣了33。7。

　　我拿著卷子，看著做錯的題。寫反義詞有兩個我是真沒有想到，現在才想到。還有一個是字寫錯了，真是該死。會寫，居然把字給寫錯了，只能說明現在的我太依賴電腦，手寫時提筆就忘字，就像老師說的：提筆忘字。所以今后我一定要鍛煉我的手寫能力，這是我們中華民族的技藝，不能遺忘。

　　后面的填成語空著的是我絞盡腦汁都想不起來的，可是這些成語在老師買的資料包中都有，只是我懶得看罷了。由此可以知道：平常不麻煩，考試就得麻煩。這句話自我身上正印證了，下次，我決不允許這樣的事再在我身上發(fā)生。所以平常就不能偷懶，多積累一些詞語不是壞事。

　　再下面的，根據語境填帶馬的成語。以一個是走馬觀花，和千軍萬馬，招兵買馬。我都是會的，可就是沒有寫上。只能說明知識掌握的不牢靠，不會靈活應用。所以現在該注意的便是，詞語的意思，一邊更好的靈活應用。

　　修改病段，沒有做對，只能說明自己不細心，沒有發(fā)現其中的問題。填歇后語，俗語，格言，忘記了怎么填，只能說明還掌握不牢靠。

　　寫畢業(yè)典禮的開場詞寫不對，說明沒有注意平常元旦演出或是升國旗時主持人是怎么演講開場詞的，這說明了沒有留心觀察生活中的事。下面的看著節(jié)水標志說其中的含義，沒有做對，說明不善于觀察。冀教版積累背誦沒有寫上去還是掌握的不牢靠，還需背的更熟，更重要的是能落實的紙上。

　　看一段話畫平面圖，這是我們沒有遇到過的，現在遇到了，就要牢記這種題的方法，以便下次能夠做對。閱讀題的答案都在題中，沒有做對就說明沒有認真的讀文章，這一點我確實承認，因為考試時時間緊，我就只看了一遍，就匆匆的做題了，下次考試時要把每句話都嚼爛在做閱讀題。

　　這次我寫錯的這些題，在以后的考試中一定不能做錯，只要將這些細節(jié)、與自身的錯誤和不細心還有積累方面都注意了，就一定能考一個好成績。