一支毛筆，勾勒出我稚嫩的模樣；一張宣紙，記錄著我付出的足跡；一瓶墨汁，沉淀著我徜徉的迷醉；一方硯盤，承載著我超越的歡樂。

　　記得第一次走進書法課堂，撲鼻而來的墨香，令人眼花的條幅，有風有骨的字體，都讓我充滿向往。練習正確的握筆姿勢；練寫橫、豎、撇、捺、點，一百次，一千次，一萬次……基本功的練習雖然單調枯燥，但我順利過關。

　　第二年，開始學結構。字形結構大有講究，有避讓，有穿插；有松散，有緊湊，還有因字而異的結構處理方法。上課時，常有同學不認真聽講，埋頭在桌子底下玩手機；還有同學對待作業，心不在焉，隨意亂畫。而我，總是默默聆聽老師講解，細細地揣摩字形結構，盡心盡力完成每次作業。

　　一天，老師突然來了個小測驗，讓每個同學到黑板上寫同一句詩。寫完后，同學們開始品評：“中間那個寫得很好。”“那當然了，那是老師女兒寫的，她很小就學起哩！”“最旁邊那個也不錯！”“誰寫的？”“好像是王婷瑜！”最后，我僅屈居老師女兒之后。雖不是第一，卻給了我莫大的成功感。放暑假時，我每天堅持練寫兩張作業，一個假期下來，我寫了厚厚的一沓紙。當我把作業交給老師時，同學一片嘩然，老師更是連聲贊嘆。

　　又是一年春草綠，我開始學章法。一幅作品，字寫得再精細，如果章法凌亂，也等于廢紙一張。章法有度的作品卻能讓人品出氣勢、意境。博大精深的書法藝術，怎能一蹴即得呢？平時，只要有空，我就會隨手拿起字帖來細細欣賞，慢慢領悟。我開始參加校級、縣級、市級的一些書法競賽，成績還不錯，最令人驚喜的是，年底，我參加了“中少杯”全國兒童書法大賽，竟獲得了一等獎。

　　三年水墨，有付出的艱辛，更有收獲的歡樂。“藝無止境，學無止境?！蔽业奈磥?，將一路墨香！