我心中的你作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我心中的你作文，希望對大家有所幫助。

我心中的你作文1

　　我心中的你，就是那以花為貌，以鳥為聲，以月為神，以柳為態，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以才德為心的國色天香。這就是我心中的你——詩。

　　且以風花雪月為題，看你風一般的瀟灑不羈，花一般的傾城絕世，雪一般的遺世獨立，月一般的清幽絕俗！

　　風——瀟灑不羈

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”狂風呼嘯，挾天地之威而來，直破開萬里巨浪！乘此颶風，借此之勢，掛上云帆，終可橫渡蒼茫大海、破開重重迷障，直抵理想的彼岸！

　　何等雄渾開闊的意象，何等宏偉遠大的抱負！李白畢竟是盛唐的大詩人，不愧為一代詩仙。即使受到權臣的讒毀排擠，在仕途失意、滿懷憤慨的時候，依舊瀟灑不羈、拔劍而歌，唱出了此等豪邁直爽的千古之音！

　　這就是我心中的你，擁有著風之美，風之瀟灑不羈的美！

　　花——傾城絕世

　　“秋水橫波絕嫵媚，花影扶疏乃天姿”一泓秋水，泛起瀲滟水波，折射出令人目眩神迷的光芒，恍若女子的剪水雙眸，嫵媚之極。那清凌凌的花枝，亦在水面投下了秀麗身影，裊娜纖細，乃是自然天成的美麗！

　　如斯醉人心扉的風景，如斯精雕細琢的語言。以詩為筆，描繪出一幅渾然天成的畫卷，不需要顏料的雕琢，亦不必用工筆來修飾，詩歌的魅力足以勾勒出令人心曠神怡的美倫美央。

　　這就是我心中的你，擁有著花之美，花之傾城絕世的美！

　　雪——遺世獨立

　　“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”一條孤獨的小船，靜靜的躺在清冷的水面，透出孤零零的清寂，卻也有著遺世獨立的孤高。船上一名漁翁獨坐，披著蓑衣，身影凜然，在雪花紛飛的江面上垂釣，釣著那滿江晶瑩的冰雪。

　　如此凜然無畏的身影，如此高潔傲岸的情懷。潔、靜、寒、涼、凈的畫面，遺世獨立、峻潔孤高的人生境界，不過區區十字而已。一字、一音、一韻，都是詩的魂魄，都是文學的精髓。

　　這就是我心中的你，擁有著雪之美，雪之遺世獨立的美。

　　月——清幽絕俗

　　“深林人不知，明月來相照”月夜，竹林幽深，靜謐而又昏暗。詩人獨自于幽篁中撫琴長歌，無一人知、無一人曉、無一人擾。只有一輪桂魄，撒下清輝無數，塵慮皆空，明凈離塵。人與景抿合無間、安閑自得。

　　如許空靈澄澈的境界，如許閑遠雋永的意蘊。平凡中孕育著高雅，自然里透露出天韻。平平淡淡的文字，造就出清幽絕俗的意境，古詩之美，在神非貌。遺貌取神，方知詩之空靈靜明。

　　這就是我心中的你，擁有著月之美，月之清幽絕俗的美。

　　這就是我心中的你——詩，風花雪月盡是你的美麗，風花雪月又怎及你的神韻。

我心中的你作文2

　　上小學一年級時我問過媽媽，“媽媽，“老師”是個什么樣子的呢？是不是像媽媽的老師一樣瘦瘦的、高高的，帶著大黑框眼鏡，說話時很讓人害怕的樣子呢？”因為我見過媽媽的老師，很讓人感到害怕，媽媽說，當然不是了，媽媽的老師是個非常好的老師，那是媽媽的啟蒙老師，曾給予媽媽許多的關懷，媽媽在上學時從沒有感到孤獨；我在想我的老師會是什么樣子的呢？

　　開學第一天媽媽送我到教室門口，忽然，一道亮光劃過，我覺得眼前一亮，窗外的陽光照在講臺上，一個天使微笑著向我走來，；她，不胖不瘦，高高的個子，帶著金色的眼鏡，這就是我的老師、班主任——尹麗君。

　　您站在講臺上自我介紹，哇！您的一顰一笑，都那么真誠，尹老師是教我們語文的，您知識淵博，語言妙趣橫生，好崇拜您呀！您就像我們孩子們一樣充滿活力與朝氣，幽默且無拘束。此時我突然有個想法，等我長大了希望能成為——-“您”，我的尹老師。

　　其實我也有讓老師頭痛的時候，二年級時因為上課我和同桌說了悄悄話，您會很失望；三年級時因為想偷懶，值日時不想值日；背誦課文時想偷懶，連續兩天沒背誦，您很生氣；您常說“今日事今日畢”要養成一個良好的生活習慣；您希望我們長大后能成為一個有擔當的孩子，平日里我們的小小動作，您都會原諒我們，您希望我們從自我做起，要有自制能力，現在我明白要讓自已做一個有責任心的人，只看自已不去比較別人，您說過的每句話，我都深深地記在腦海里，沒有忘記過。

　　老師會開心，老師也會生氣；老師會頑皮，老師也會累；老師會生病，老師也會很辛苦；在課堂上您妙語連珠，像接連不斷的知識階梯，引導我們步入文學海洋；課下對我們提出奇怪地問題，您都能精妙的解答，無所不知。您生病時也會給堅持給我們上課，看著您辛苦的樣子我好難過，但是不知道怎么安慰您；有時男同學調皮，讓您頭痛時，真希望自已快快長大，能替老師管管那些男同學。

　　尹老師像太陽，照耀著我們班的每一個學生，使我們萬丈光芒；尹老師似明月，能為我們指引航海的方向，讓我們知途迷返；尹老師像蠟燭，燃燒自已，卻為我們的前途點亮；媽媽說，尹老師這一生都在為學生付出，她把她畢生所學都無私地奉獻給了學生；她真的很愛很愛我們。

　　我愛我的尹老師，也愛我們四年級三班的集體。

　　20xx年我們榮升為四年級小學生了，開始了新的旅程，開始我們嶄新的一頁，我們會和您一起努力，構畫一幅桃李滿天下的美麗圖畫。

我心中的你作文3

　　初晨，暖陽，微風，點點線線，幻化成一圈又一圈的光暈，散成漣漪，將眼前的文字晃入我的眼眸，蒸騰起一片大霧。

　　望著白紙上那些方方正正的筆體，心中莫名的情緒牽引，恍惚間，一雙蒼白但骨節分明的手，將我拉入了那無邊的幻境之中。

　　那是你的手，蒼白卻不冰涼，握著我時，溫暖由指尖傳遞，似一股溫泉，愿讓我傾盡所有。你牽著我往前走，去追溯你的過往——由幼稚到成熟，由叛逆到溫順，由淡然到生機勃勃。怎樣的水墨畫才能勾勒出你在我心中的模樣，然后，由你執筆，傾訴你的衷腸。

　　與你一起，我似乎忘了自己是誰。只愿聽你訴說，只愿聽你吟唱，只愿同你一起看花開花落，看世事無常。你給了我另一個世界，那里沒有人世的爾虞我詐，沒有嘈雜的紛紛擾擾，亦沒有多余的傷悲。你讓我感受天地間的大美而無言，你讓我用心銘記花草卑微卻完滿的生命之氣，你讓我去傾聽那些聲音無法觸及的罅隙。

　　凝視你的眼眸，如琥珀般閃爍，同你的視線一起，繁衍出一串串無聲之樂，折射出柔光滿天，將你我置于其中，編織成一幅永恒的畫卷。遠方似乎依稀有歌聲傳來，卻在還未停下留戀時，便消散。那是我對你的贊歌，只屬于我對你一個人的聲音，我知道，你懂。

　　曲終人散，自古離作文別多是悲戚的。你將我送回，耳邊仍停留著你的呢喃：我一直都在，未曾遠離，陪你完成你所有的精彩。

　　片刻的停頓，小四關于你的描述便在我的腦海中循環——文學從來就沒有幼稚和成熟之分，它連綿不絕，生生不息，它不輸給任何成就，它有理由去接受鎂光燈和舞臺的犒賞。瞧，親愛的，原來你如此的為別人所愛。你接受著她們熾熱的眼光，帶著欣賞的，然后，讓我心安。我可能忘了告訴你，你就像清晨彌漫在森林里的湖泊之光，泛發出沁人心脾的氣息。這就是我愛你的原因。

　　一個人，恍惚地坐在燈下，影子陪著我和筆體一起描述著我心目中的你。那一起一落的聲響，劃過我的心頭，似流水般氤氳起一片彩虹。

　　還記得于你耳畔的`那句呢喃？我說，我崇拜你，欣賞你。與此同時，也因此而欣賞自己，愛上自己。能夠愛著因為喜歡你而充滿熱情的自己，甚至覺得，連自戀都成了另一番美的代言。

　　你從不問我，我對你的感情如何。其實除了愛，還有仰賴。發自內心的對于藝術品般的你的欣賞。

　　你曾說，人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。那么，請允許我再為你唱一曲贊歌，唱一曲無關別離，無關往事，無關寂寞，只關乎你我的高山流水。

　　啊，親愛，我忘了說，最美的是你的名字。