一.教學目標：

　　1.知識和能力

　　理清文章思路，培養學生搜集篩選信息的能力。

　　2.過程和方法

　　通過探究討論點撥，品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句。

　　3.情感態度和價值觀

　　能結合自己"錯過"的經歷談感受，并能產生新的認識。

　　二.教學重點：

　　教學目標1.3

　　三.教學難點：

　　品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句。

　　四.教學方法和手段：

　　1.探究討論點撥法 2.多媒體課件

　　五.課時安排：一課時

　　六.教學設計：

　　（一）導入新課，揭示課題

　　在成長的道路上，有陽光，也有風雨。

　　由《假如生活欺騙了你》，導入新課。

　?。ǘ┖喗樽髡?，學習字詞

　　（三）感知課文，理清思路

　　1.小聲讀文，思考：

　　一.提出問題： 開頭兩段的段意？

　　二.分析問題： 第三至六段的總領句？

　　三.解決問題：怎樣正確對待"錯過"的兩個關鍵詞？

　　四.總結全文： 歸納中心？

　　2.小組探究交流

　　3.集體研討 （板書設計）

　　一. 提出問題：大小錯過真不少

　　二. 分析問題：論述人生為什么會有許多"錯過"

　　三. 解決問題：論述怎樣正確對待"錯過"（習慣﹑品味）

　　四. 總結全文：人生中最關鍵最美好的，不能錯過

　?。ㄋ模└形蛱骄?，精讀揣摩

　　1.重點探究第14﹑15段：重在品味生動、含蓄、富有哲理的語句

　　學法指導：

　　把人生比喻為"奔馳的列車"，把"窗外的美景、奇景"比作小的錯過，把"預定的到站"比作人生的階段性追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生最關鍵最美好的。

　　把"不是多么了不得的錯過"比作"碧綠的葉片"，把那些最關鍵最美好的人生道路上的"收獲"比作"七彩鮮花"。綠葉襯托著鮮花，使鮮花"格外明艷"。作者在贊頌"七彩鮮花"的時候，沒有忘記"碧綠的葉片"的映襯作用。

　　2.自選探究其他語段：

　　找出你想推薦給大家的文中精彩語句，簡要說說推薦的理由。

　　小組探究交流，集體研討

　?。ㄎ澹┱n文小結，反饋拓展

　　1. 回憶自己或他人"錯過"的事情，你從中悟出了什么？

　　2. 從你的記憶庫中挑選出正確對待"錯過"，抓住機遇的名言﹑成語﹑格言﹑熟語等。