我眼中的朱自清作文
我眼中的朱自清外表沉默樸實(shí)，內(nèi)心卻充滿愛國激情，這是每個(gè)國家人民已有的激情，而他卻最為突出。下面是小編精心收集的x我眼中的朱自清作文，希望能對(duì)你有所幫助。
我眼中的朱自清作文【1】
朱自清是一個(gè)感性十分敏感的人。因此，我十分喜歡他。
朱自清外表沉默樸實(shí)，內(nèi)心卻充滿愛國激情，這是每個(gè)國家人民已有的激情，而他卻最為突出。他雖沒有能力去抗衡，但用充滿激情的文章時(shí)刻鼓勵(lì)著人民打倒帝國主義。這一點(diǎn)可以證明他有一顆火熱的愛國心(他的文章感染了我的愛國心)。
散文《白種人——上帝的驕子》中，朱自清在電車上因?yàn)橄矏鄱皟纱稳乜茨前追N的孩子”，沒想到的是：
“那小西洋人本坐在我的對(duì)面；走近我時(shí)，突然將臉盡力地伸過來了，兩只藍(lán)眼睛大大的睜著，那好看的睫毛已經(jīng)看不見了；兩頰的紅也已褪了不少了。和平，秀美的臉一變而為粗俗、兇惡的臉了！……
這突然的襲擊使我張皇失措；我的心空虛了，四面的壓迫很嚴(yán)重，使我呼吸不能自由。……”
從這幾句可以看出朱自清是一個(gè)敏感自尊的人，但有不是那種能以氣勢(shì)在現(xiàn)實(shí)情境中取勝的所謂“勇者”。
詩歌《羊群》中，朱自清描述了月夜一群羊被咬的情景。其中，“美麗和聰明”的羊群可以看做是作家自我人格的化身，而狼群則是作家感受到的外部敵意力量。
……
朱自清很敏感，經(jīng)常陷入深深的哀感中……
毛澤東曾說過：“朱自清一身重病，寧可餓死；不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’……表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”
表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概！！！
我眼中的朱自清作文【2】
朱自清，原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣，現(xiàn)代杰出的的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。可惜在1948年8月12日他病逝于北平，年僅50歲。但是他的靈魂卻沒有消失，他的靈魂刻在了《春》、《綠》、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》等，以及各種偉大的事項(xiàng)。
教育并不是一件容易的事，如一般人所想的。一般人以為教育只是技能的事。有了辦事才能，便可以做校長(zhǎng)，有了教授才能，便可以做教師；至其為人到底如何，卻以為無關(guān)得失，可以存而不論。在這種情形之下，做校長(zhǎng)的至多是辦事嚴(yán)明，會(huì)計(jì)不亂，再請(qǐng)幾位長(zhǎng)于講解的教師，便可邀譽(yù)一時(shí)了。做教師的呢，只要多少有相當(dāng)?shù)母埽右赞q論的口才，也便可邀譽(yù)一時(shí)了。這還是上等教育人才。等而下之，那些蠅營(yíng)狗茍，諂媚官紳者流，也未嘗不可以做校長(zhǎng)！那些憑借官紳勢(shì)力，不學(xué)無術(shù)的鄙夫，也未嘗不可以做教師！——如此而言教育，怎樣會(huì)有進(jìn)步？我的意思，再簡(jiǎn)單的說一說：教育者須對(duì)于教育有信仰心，如宗教徒對(duì)于他的上帝一樣；教育者須有健全的人格，尤須有深廣的愛；教育者須能犧牲自己，任勞任怨。
《春》、《匆匆》、《荷塘月色》，這三篇優(yōu)美的文章，往往人們只會(huì)去欣賞它，可沒有多少人知道，這幾篇文章的來歷。當(dāng)時(shí)應(yīng)該是1928年至1937年吧，《春》以散文的形式來到了這個(gè)世上，那時(shí)正是我們國家與敵軍的戰(zhàn)斗時(shí)期，在這八年的戰(zhàn)斗中，朱自清依然懷著一顆熾熱的心，自己身在危險(xiǎn)、窮苦的困境中，也不忘記祖國的人民，依舊希望所有人都能過上好日子。從《春》中就可以看出，他希望在他那個(gè)時(shí)代，也能變得像春天一樣美好，是的，春天是美好的，是令人們憧憬而又向往的。春代表著新生命的開始，作者希望我們的國家能再次堅(jiān)強(qiáng)起來，用我們的雙手來共創(chuàng)美好明天。
還記得當(dāng)朱自清餓的實(shí)在不行的時(shí)候，美國人民來送來糧食，但是當(dāng)時(shí)美國是支持跟共產(chǎn)黨打仗的，所以朱自清但愿餓死也不吃他們發(fā)送過來的糧食，因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓人們更加覺得他，朱自清是個(gè)偉大的人。他有著反帝愛國精神和不與黑暗勢(shì)力同流合污的精神，有著勇于反思和揚(yáng)棄的精神。
我和朱自清一樣也姓朱，所以我想像他一樣的愛國、一樣的杰出、一樣的有文才。從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)，做到像他一樣好、有遠(yuǎn)大的理想、寬闊的胸懷。
我眼中的朱自清作文【3】
時(shí)間飛逝，很快我們進(jìn)入了六年級(jí)教室，走進(jìn)朱自清作文。當(dāng)然，年級(jí)越大閱讀量就越大，光靠勤奮是不夠的，還需要補(bǔ)充課外知識(shí)。
正憂郁著的我，被譚燕玲的一次作業(yè)觸動(dòng)了。國慶期間，譚燕玲抄寫了朱自清的兩篇優(yōu)美的文章，大師的文章受到了毛老師的關(guān)注，并在博客和課堂上表揚(yáng)了譚燕玲。
我匆匆買來《朱自清散文》閱讀，我很快就被吸引住了，我覺得朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文，小學(xué)生作文《走進(jìn)朱自清作文》。網(wǎng)上說其作品的題材可分為三個(gè)系列：一是以寫社會(huì)生活抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)為主要內(nèi)容的一組散文。二是以《背影》、《兒女》、《悼亡婦》為代表的一組散文。第三，以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品，《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后兩類散文，是朱自清寫得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》、更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。
在毛老師看來，朱自清的散文是洋洋灑灑近千言經(jīng)典美文啊，都是值得所有學(xué)習(xí)漢語言的人全篇背誦的名篇佳構(gòu)啊，都是令讀者反復(fù)把玩百讀不厭，美不勝收精彩紛呈的大師力作啊！
我覺得朱自清的.散文的確寫得很好，文章非常優(yōu)美，好詞非常多，用得非常準(zhǔn)確，讓人看了賞心悅目，仿佛身臨其境。特別是以寫自然景物為主的一類更是博得了廣大讀者的青睞，使讀者如癡如醉。
我津津有味地看著，仿佛在享受美味佳肴。
我眼中的朱自清作文【4】
朱自清是１９２４年３月到上虞縣白馬湖春暉中學(xué)任教的。當(dāng)時(shí)，他講授國文課。他在國文教學(xué)中十分重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和勇氣。他常常以現(xiàn)身說法鼓勵(lì)學(xué)生：“你們不要怕文章寫不好，我的第一篇在刊物上發(fā)表的長(zhǎng)詩《毀滅》，就是投了又退，退了又投，反復(fù)四五次才得以錄用的。”
在作文教學(xué)中，朱先生特別強(qiáng)調(diào)作文的“真”。他說：“真就是自然，藻飾過甚，真意轉(zhuǎn)晦。”他要求語言要“回到樸素，回到自然”，反對(duì)濫用綺麗詞句來雕琢描寫；要以簡(jiǎn)潔的筆墨描摹客觀現(xiàn)象，抒發(fā)主觀情愫；以寥寥數(shù)言，道出事物的本質(zhì)，顯千情萬態(tài)于輕描淡寫之中；以發(fā)自肺腑之聲，直訴讀者心靈。朱先生認(rèn)為要對(duì)客觀事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，深入的體味，作文“才有真趣可言”。為了提高學(xué)生的作文能力，朱先生積極改進(jìn)作文教學(xué)，主張“從練習(xí)演說入手”，鼓勵(lì)學(xué)生參加演說活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，春暉校刊《校聞》欄目中，經(jīng)常刊登學(xué)生在“五四”等紀(jì)念集會(huì)上發(fā)表演說的消息。
“五卅”慘案和濟(jì)南慘案發(fā)生后，學(xué)生又分頭到各集鎮(zhèn)作街頭演講，把宣傳革命和培養(yǎng)說話能力結(jié)合起來。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也促進(jìn)了書面表達(dá)能力的提高。學(xué)生不僅能寫出內(nèi)容充實(shí)、文筆流利的記敘文、論說文和抒情文，還能寫其它多種形式的文體。學(xué)生會(huì)寫學(xué)校新聞、學(xué)習(xí)總結(jié)，為宣傳革命道理，會(huì)寫傳單。
可見，朱先生的“從練習(xí)演說入手”的做法效果是十分明顯的。朱先生在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，更多的精力還是放在批改學(xué)生的習(xí)作上。他為每個(gè)學(xué)生畫有一張成績(jī)升降表，將學(xué)生每篇作文的成績(jī)一一用升降記號(hào)標(biāo)在表上，讓學(xué)生及時(shí)看到自己的進(jìn)步或退步。課余，每逢學(xué)生向他請(qǐng)教，他從不推辭。他的辦公室、寓室，甚至白馬湖的岸邊小徑，都成了授業(yè)解惑的場(chǎng)所，因此，學(xué)生也格外地喜歡他，熟悉他，尊敬他。
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