篇一：取個(gè)新名字

　　今天，老師說(shuō)我們可以取個(gè)新名字，我覺(jué)得很奇怪？我們?yōu)槭裁匆⌒旅帜兀坷蠋熣f(shuō)可以，我們喜歡什么名字就取什么名字，然后寫(xiě)到字條上就可以了，后來(lái)老師公布出來(lái)，看看我們能記得多少，就贏了。

　　這時(shí)，教室里安靜了下來(lái)，大家都在想，我也不能落后啊！于是，我想我平常愛(ài)跳來(lái)跳去的，又是家里的小皇帝，就取一個(gè)小猴王吧！我們交給了老師，快要點(diǎn)名了，我的心怦怦地跳，老師念了巧克力、精天G米、阿高，當(dāng)老師念到邱飛鴻的時(shí)侯，新宇低下了頭，我猜應(yīng)該是他的新名字了。老師又念了一個(gè)“女殺手”，我們不知道是誰(shuí)，原來(lái)是老師的新名字。終于輪到我了，我的心跳加速了，每秒跳了整整五下，我厚著臉皮，老師說(shuō)：“小猴王”我說(shuō)：“到”大家哈哈大笑起來(lái)，我也暗暗地偷笑起來(lái)了。

　　到了比賽記新名字的時(shí)候了，全教室像燒開(kāi)的水沸騰起來(lái)了。我舉起了手，老師請(qǐng)了我，我聚精會(huì)神地想！我說(shuō)出了阿高、巧克力、陽(yáng)光、“小猴王”、瀅瀅這幾個(gè)名字，其他的都想不出來(lái)了，我的腦細(xì)胞已經(jīng)在打瞌睡，老師用手指著一個(gè)女同學(xué)，但我還是記不起來(lái)，最后選擇了放棄。昊昊最厲害，他說(shuō)了12個(gè)名字，我只好甘拜下風(fēng)。

　　今天我很開(kāi)心，我喜歡我的新名字——小猴王！它真實(shí)地反映了我的性格，代表著我的心思。

篇二：我的老師

　　吳老師是我的班主任，她中等身材，剪著短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。

　　吳老師是給我們教英語(yǔ)的，每次上英語(yǔ)課時(shí)，吳老師都會(huì)教我們唱英語(yǔ)歌，講英語(yǔ)小故事，逗得同學(xué)們直樂(lè)，使我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，我們遇到不會(huì)的題，吳老師就會(huì)很仔細(xì)地給我們一一講解，直到我們弄懂為止。吳老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的引路人，還是我們生活中的好“媽媽”。如果我們遇到困難，他就幫我們解決。有一次，楊麗流鼻血了，吳老師趕緊把楊麗臉上的血洗干凈，緊接著又給他的媽媽打電話，放學(xué)后，吳老師有去楊麗家給楊麗補(bǔ)課。還有一次上英語(yǔ)課時(shí)，薛晗苒不小心把鉛筆頭扎進(jìn)手里，流了好多血，吳老師急忙把鉛筆頭給拔了出來(lái)，還給薛晗苒的手上貼上了一個(gè)創(chuàng)可貼，薛晗苒的手漸漸地好了。

　　我為自己有這樣一個(gè)像媽媽一樣的好老師而感到幸福。

篇三：踢毽子

　　吃完晚飯，媽媽說(shuō)我缺少運(yùn)動(dòng)，要和我一起踢毽子，作為飯后的運(yùn)動(dòng)。我聽(tīng)了直拍手叫好！

　　說(shuō)干就干，我從包里拿出一個(gè)毽子，它是用紅色的亮閃閃的塑料紙做的，像一朵怒放著的菊花。媽媽看到了，說(shuō)：“毽子蠻漂亮的嘛，我先來(lái)踢！”我把毽子拋給媽媽，沒(méi)想到，媽媽沒(méi)用手去接，而是用腳接住了毽子，穩(wěn)穩(wěn)地踢了起來(lái)，她手腳輕快，小毽子上下飛舞，就像靈活的小燕子，忽上忽下，忽左忽右，在媽媽身前身后飛來(lái)飛去，她時(shí)而向左時(shí)而向右，身體始終跟著毽子靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)著，毽子在空中時(shí)而高時(shí)而低。我在一旁不停地?cái)?shù)著：“1、2、3、4……”當(dāng)我數(shù)到三十的時(shí)候，媽媽把毽子踢飛了，我驚嘆道：“哇！原來(lái)媽媽身手這么敏捷啊！”“我已經(jīng)幾十年沒(méi)踢過(guò)了，太累了，腳都抬不起來(lái)了。該你了！”只見(jiàn)媽媽喘著粗氣，又興奮地對(duì)我說(shuō)。

　　我撿起毽子，輕輕地往空中一拋，一腳踢了上去，但是這個(gè)淘氣包就是不聽(tīng)我的話，東飛一下，西躥一下，我停了下來(lái)，東看西看，尋找著毽子，看見(jiàn)媽媽已經(jīng)笑得樂(lè)不可支了，用手指著我的腳，原來(lái)毽子已經(jīng)被壓在我的腳下了，媽媽說(shuō)我踢毽子時(shí)真像個(gè)“猴樣”。笑過(guò)了，我接著踢，“啪、啪”兩聲，我的鞋和毽子同時(shí)飛了出去，而我的鞋“安全著落”在餐桌上，引得媽媽笑得東倒西歪了，我眨巴著眼睛，忍不住大笑起來(lái)。

　　多做運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體有益，可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，放松心情。

篇四：記一次辯論會(huì)

　　今天，我們班進(jìn)行了一次激烈有趣的辯論會(huì)，主題是開(kāi)卷是否有益。在班主任魏老師的帶領(lǐng)下，我們分成了正反兩方。

　　首先，由正方一辯發(fā)言；“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益是因?yàn)榭磿?shū)會(huì)讓我們學(xué)到知識(shí)，即使是看漫畫(huà)書(shū)也對(duì)將來(lái)當(dāng)漫畫(huà)作家有幫助。”然而，對(duì)方的一辯手也不甘示弱；“看書(shū)也未必有益，如果我們看了不健康的色情書(shū)那又如何解釋呢？”這時(shí)，正方的二辯手也坐不住了；“既然對(duì)方說(shuō)；不可以看色情書(shū)，那我們可以抵抗好奇心，不可以去看那些書(shū)啊！”反方二辯手說(shuō)；“如果我們小學(xué)生看見(jiàn)了那種書(shū)，能不好奇嗎？”這時(shí)，在班主任魏老師的主持下，我們便進(jìn)入了自由辯論期。

　　正方；“可以抵抗的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，可以分辨好壞了。”

　　反方；“你們說(shuō)漫畫(huà)可以看，那為什么有些漫畫(huà)書(shū)里有許多臟話，甚至是罵人的話呢？”

　　正方；那為什么《我的“長(zhǎng)生果”》中，作者看連環(huán)畫(huà)而我們卻不能看呢？……

　　同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，雙方爭(zhēng)辯的越來(lái)越激烈了，有些同學(xué)竟然打了起來(lái)，在班主任魏老師的主持下，正反兩方停止了辯論。

　　我覺(jué)得這是一次非常有意義的辯論會(huì)，通過(guò)這次辯論會(huì)，我懂得了只有學(xué)到更多知識(shí)，才能在以后的辯論會(huì)中發(fā)揮更好的水平，才能在今后的生活中克服更多的困難。

篇五：金黃色的小院

　　收獲的季節(jié)，金黃的顏色四處飄蕩：飄到樹(shù)上，果子成熟了；飄到農(nóng)家小院里，整個(gè)小院彌散在了金色的海洋里；飄到人們心中，人們的心里都是金黃的顏色，暖暖的。

　　你看這個(gè)小院里：熱鬧極了，有的在裝捆玉米，有的在掛玉米，還有的在搬運(yùn)食物。

　　你看那邊，一家三口人正忙碌著。那位穿著粉色毛衣的中年婦女應(yīng)該是孩子的媽媽，只見(jiàn)她站在凳子上，雙手把串起來(lái)的沉甸甸的玉米高高舉過(guò)頭頂，將金黃色的玉米遞給樹(shù)上的孩子的爸爸。汗水順著臉頰流下來(lái)，濕透了她的衣裳。她眉毛緊鎖，顯然很累，雙腿似乎有些發(fā)抖，不過(guò)看得出來(lái)她的目光卻很堅(jiān)定，充滿希望，看來(lái)她對(duì)這掛好的玉米充滿期待。希望能改善家里人的生活。

　　孩子的爸爸躬著身子，時(shí)不時(shí)欠起身，顯然是腰疼。看著樹(shù)下的孩子，他咬緊嘴唇，雖然

　　很累但是他還是在堅(jiān)持：希望這些玉米能買個(gè)好價(jià)錢，可以多掙點(diǎn)！

　　樹(shù)下的孩子用亮晶晶的眼睛看著自己的爸爸媽媽：我們要快點(diǎn)把玉米掛好，干了就可以到集市去賣了，我就可以上學(xué)了，想到這里孩子的臉上露出了燦爛的微笑，干活也更賣力了。他們一家人分工合作，沒(méi)過(guò)多久，樹(shù)上就掛滿了一串串金黃色的玉米，看著滿樹(shù)的玉米串，他們臉上露出了喜悅的笑容，眉毛彎得像月牙兒，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴咧開(kāi)得像半個(gè)西瓜，舉起雙手歡快地?fù)]舞著。

　　金黃色的豐收季節(jié)是多么美好啊！多么讓人回味啊！