我的外教作文1

　　我的外教依舊和平時一樣帶著一臉的陽光走進(jìn)教室，他的眼睛藍(lán)藍(lán)的像寶石，頭發(fā)是棕色的，個子不高不矮，皮膚白白的，是個大帥哥！說起話來非常幽默。對了，忘記告訴你們，他的名字叫---邁克。今天，他又給我們上了一堂有意思的課。

　　開始上課了，邁克先問：what day is today？我們爭先恐后地回答：It is saturday。然后邁克開始一一點名，點到名的同學(xué)要回答：I’m here。他上課的語言表達(dá)方式充滿活力，“along”這個單詞我不懂中文意思，外教張開雙手搖搖擺擺、小心翼翼地沿著一個方向走，我一下就全明白了，原來是“沿著”的意思。

　　每次上TPR的英文課，我都感覺意猶未盡，盼著每個星期六的到來，因為有可愛的邁克等著我們。

我的外教作文2

　　我們的外教老師Alex，他是一個很有趣的人：他身材高大，眼珠是淺淺的藍(lán)色，看起來像藍(lán)色的寶石，似乎還閃著光芒——這是我第一看到的外國人的眼睛，真的和書上說的一樣——像蔚藍(lán)色的湖水。他的鼻子很高，很尖，胡子占了臉龐的四分之一，連他的小腿上都長了很多毛。

　　他很有外國人的“幽默感”。有一次上外教課，我的同桌趁老師不注意，對我說悄悄話，被他發(fā)現(xiàn)了。這下，他就對我們開了個玩笑，對全班說我和我的同桌結(jié)婚了，而且他還就地取材，教大家寫：“married”，又鄭重其事地教大家讀了好幾遍。這下，班級的同學(xué)都笑了。我們兩個又生氣又好笑，站起來大聲地抗議：“NO!我們要離婚！我們要離婚！”同學(xué)一聽，笑得更歡了，有調(diào)皮的同學(xué)大聲地喊著：“反對無效！married！married！”我們呢，就大聲喊著：“離婚！離婚！”老師笑瞇瞇地看著這場風(fēng)暴，還在黑板上寫了“離婚”的單詞：“divorce”，又教大家讀了好幾遍。教室里，同學(xué)們有的喊著：“married”，有的喊著“divorce”，在笑聲里，我們都牢牢地記住了這兩個單詞。

　　但是別看他這么幽默，他也有狠的時候。我們很多次都被他騙了，結(jié)果很多次都吃了大虧。有一次，他又給我們講了個笑話，教室里爆出一串又一串的笑聲，簡直沒有辦法停住。接著，他又馬不停蹄做了個安靜的手勢，可我們光顧著笑，誰都沒有看到。于是他就把我們的名字給記錄在紀(jì)律本上了。這下，我們少不了班主任的一頓批啦。

　　雖然他給我們已經(jīng)扣過N次分了，但我們依然很喜歡他，依然每天都期待著他的課堂。這就是我的老師Alex，真希望我們的外教老師不會再被換掉，當(dāng)然也希望他給我們扣的分?jǐn)?shù)再少一點。

我的外教作文3

　　一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛，一個挺挺的鷹鉤鼻，一頭卷卷的黑頭發(fā)，滿臉短短的黑胡須，高大健碩的身材，常帶燦爛的笑容——他就是來我們學(xué)校訪問的音樂外教老師。

　　今天我一踏進(jìn)音樂教室，就看到外教老師正閉著眼睛陶醉地拉著小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉(zhuǎn)騰飛，一會兒輕輕地顫動，一下子驟然滑落，一會兒靈巧地跳動……美妙的樂曲聲縱情流淌，他的頭也隨著旋律搖搖擺擺。終于，老師睜開了眼睛，看到同學(xué)們吃驚又崇拜的樣子，他粲然一笑，露出潔白的牙齒和深深的酒窩。

　　老師帶領(lǐng)我們一起聆聽交響樂。音樂聲響起，他馬上進(jìn)入樂曲中，忽而興奮地?fù)u擺著高大的身體，忽而跟著旋律憂傷地輕輕吟唱，忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染，也時而搖頭晃腦，時而淺淺哼唱，時而憂傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂類型，他說的是英語，不停地用手比劃來、比劃去，還把語句中的關(guān)鍵單詞一筆一劃寫在黑板上，我還是不能全部聽懂他的話。但是，有一句我懂了，他說：“音樂就是一種發(fā)自內(nèi)心的語言，能抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，并不是只用幾個詞語就能形容的?！笔堑模魳肪褪潜磉_(dá)內(nèi)心情感的，我和老師之間雖然語言溝通不是那么暢快，但是我們的情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂曲，我和他一同體會到了時而歡欣鼓舞、時而憂傷滿懷的情感。

　　我的音樂外教老師，他拉小提琴總是那么陶醉，他欣賞交響樂總是那么投入，他講授音樂知識總是那么細(xì)致，他對我們總是那么用心——他讓我領(lǐng)略了西洋音樂的自由美妙，更是讓我感受到了他的滿腔熱情，雖然老師和同學(xué)們之間說的話不多。但他是我最喜愛的音樂使者，多么希望他能在我們學(xué)校多留一段時間啊。

我的外教作文4

　　Sannin是西雅外語學(xué)校的外教，他的個子高高的，大約有1米9幾，他皮膚非常黑，并且他的毫毛很長，頭發(fā)一卷一卷的，更與眾不同的是他是用左手寫字的，而且非常快，很潦草，這位教師真的稀奇古怪。

　　Sannin首先把今天要學(xué)的課文讀了一遍，再帶我們讀了一遍，然后讓兩個同學(xué)輪流讀，讀的好的可以獎一個貼紙。他還用英語問了我三個問題，一個是你叫什么名字？一個是你上幾年級了？一個是你幾歲了，他還在黑板上寫了你的歲數(shù)是九十，還有旁邊畫了個老頭。

　　在課堂上我還問了他兩個問題，一個是你叫什么名字? 第二個是你來自那個國家? 他告訴我他叫Sannin。來自space這個國家，我一時不知道這是什么國家，就下課后問爺爺，爺爺也不知道就去找資料，可是沒有哪個國家叫space，但查到space是太空，哦！原來外教Sannin給我們開了個太空玩笑，他說他來自太空。

　　這位Sannin真是一位幽默奇怪，有趣的外國教師。我永遠(yuǎn)忘不了他。

　　更令我興奮的是我用英語問了他兩個問題，他也用英語回答了我的問題，我是我第一次與外國朋友交流，我一定要學(xué)好英語，走向世界和更多的外國朋友廣泛的交流，增長知識，增長才能。

　　我媽媽姓周，我還有另外一個名字叫名字周游世界，只有學(xué)好英語，才能名符其實地去周游世界。

我的外教作文5

　　“紙上得來終覺淺，親身實踐獲真知。”人生的學(xué)習(xí)不只是停留在校園內(nèi)的課本知識中，在校外的學(xué)習(xí)實踐也是必不可少的。校外的教育、實踐是考驗我們是否可以獨立自主的一次“綜合答卷”。這是我的親身感悟，不信就來聽聽吧。

　　我非常喜歡畫畫，已經(jīng)到了癡迷的地步。校園內(nèi)有限的時間和按部就班的知識傳授已經(jīng)不能滿足我的需要，于是我盯上了寒假的素描興趣班。可是母親嫌我不務(wù)正業(yè)，怕我分散精力耽誤了學(xué)習(xí)，從中橫加阻攔。為了實現(xiàn)自己的愿望，我悄悄的用自己攢的零用錢報了名。母親見事已至此也就沒再說什么。素描學(xué)習(xí)開始了，我風(fēng)雨不誤。老師精煉的講解給了我極大地滿足，加上我不辭辛苦的練習(xí)，我的本領(lǐng)得到了突飛猛進(jìn)的提高，讓我感覺如魚得水。興趣班結(jié)束后，我參加了秦皇島市舉辦的繪畫大賽，不出所料，我居然得了金獎。我把證書捧給媽媽，她很高興，不但主動給我報名參加復(fù)賽，還鼓勵我繼續(xù)參加興趣班的學(xué)習(xí)。這次校外的學(xué)習(xí)，不但提高了我繪畫的本領(lǐng)，而且給了我充分的自信，不但沒有荒廢學(xué)業(yè)，而且讓我得到了全面發(fā)展。

　　當(dāng)然，校外的教育不僅在補習(xí)的課堂上，也在我們的生活中。

　　一次，我在一個朋友家玩，她的父母因為忙不能給我們做飯，我們只能自食其力。

　　我們先把臟兮兮的鍋灶刷洗一遍，將鍋內(nèi)放上花生油，點燃天然氣。然后就去準(zhǔn)備雞蛋去了。雞蛋好難攪拌哦！終于攪拌好了，即將要把雞蛋放進(jìn)鍋中時，意外卻發(fā)生了：我們的鍋起火了，火沿著鍋邊蔓延。

　　這時我并未緊張、慌亂，但外表比我堅強的姐姐卻在旁嚎啕大哭起來。此時，我想起以前在家中父母曾對我普及過火災(zāi)的知識，于是我將一個鍋蓋順勢拋到了鍋上，鍋內(nèi)的空氣漸漸燃燒掉，火也漸漸小了。剛剛在旁嚎啕大哭的姐姐見火勢小了，于是停止了哭泣，用濕抹布將鍋把包裹起來，往水池端去，想用水沖滅殘留的火，可是原本奄奄一息的火勢，經(jīng)姐姐這么一沖，馬上死灰復(fù)燃，又開始到處“招兵買馬”。

　　這下姐姐傻了眼，又開始在旁嚎啕大哭，我原本想故技重施，可誰曾想，這次火對這鍋蓋完全有了抵御能力。

　　沒有辦法，三十六計-----走為上策。我們逃出了濃煙滾滾的廚房，到達(dá)了樓道里，可我們又不想釀成火災(zāi)，于是，我們開始挨家挨戶的敲門，希望有人出來幫我們滅一下火。足足敲了5分鐘，可也沒人應(yīng)聲。正當(dāng)我們絕望的時候，對門的一個叔叔走了出來：戴著眼鏡、高高的個子、手上戴著手套，朝著濃煙滾滾的廚房奔去。不一會兒，原本濃煙滾滾的廚房變得清晰起來，那位叔叔也從廚房里走了出來，他對我們說：“剛剛你們的家里人，給我打了電話，讓我看看你們，沒想到你們倆差點弄出火災(zāi)，好了，時候也不早了，你們先去我家吃點飯吧?！?/p>

　　后來我才知道，原來在旁嚎啕大哭的姐姐在無意中給阿姨打了個電話，阿姨知道后，就與對門的叔叔聯(lián)系上了。才避免了一次火災(zāi)的發(fā)生。

　　學(xué)校無數(shù)次的地震，火災(zāi)逃生演練以及父母普及的逃生知識，給了我很大的幫助，但我更感謝這次意外的校外教育，讓我懂得：遇事要沉著冷靜，要臨危不亂。

　　雖然事情都過去了，但我卻久久不能忘懷，校園可以讓我們在知識的海洋里遨游，但我們也離不開校外的一些教育、實踐，所以，校園的教育和校外的教育、實踐是息息相關(guān)的，我們不應(yīng)只停留在校園里的學(xué)習(xí)，要更多參與一些校外的公益活動，校外的教育是讓我們走進(jìn)生活的向?qū)А?/p>