胡宇豪，是個獨立性很強的男孩子。二年級時，從鄉里一所小學轉到這個班級。剛過來的時候，比較沉默寡言，寫的字也潦草。兩年的共同生活，他很快便融入了這個集體，自己的個性也逐漸得以顯現。
他腦子反應很快，知識掌握地也快，因此他會有更充足的時間來閱讀。他讀書很投入，也有自己的思考，性格中也顯現出了沉穩的一面。班上男孩子多，大多都是很貪玩，也有些脾氣比較急躁，有時候做事不經過大腦，有時玩耍會發生一些摩擦，產生口角。他總是以自己成熟的姿態過去和解，并能夠說服那些急躁的孩子，顯露出了他干部的才能。在班干部競選中，他也以高票被大家評選為班長。
他們在學校附近租了間簡陋的房子，他的爸爸是出租車司機，經常起早貪黑地在外面跑，媽媽在一家包子店給人家打工。所以他便經常一個人在家，安排自己的課余生活。家里也有電腦，他也會在網上看會兒電視，玩會兒游戲，但他有自我控制的能力，知道什么時候要寫作業，什么時候應該閱讀，什么時候到外面去走走，他不會沉溺在游戲之中。我想這也與他平日里的獨立有很大的關系。如果家長束縛孩子太緊，孩子便容易失去自我，或者養成萬事依賴別人的習慣，或者會相反，過早的叛逆，即使嘴上不說，行動上也會與家長對著干。可是家長若又放任自流，孩子又會像脫韁的野馬，自己沒有方向。我想這孩子既獨立又聽話的性格，也與家長的`家教有很大的關系。
這次走訪他的家，很多細節也讓我感受頗深。他家經濟條件應該算是比較好的，但為了孩子上學的便利，租的是學校附近的一幢破舊的單元樓，屋子也很簡陋，光線很暗，但是屋內布置卻很溫馨，擺設簡單整潔，這些足以說明孩子的父母即使每天很忙，也是很用心地在整理自己的家，父母的身教言傳也一定給了孩子潛移默化的影響。孩子獨立的一間小屋，由自己做主，因為空間的限制，沒有書柜，但是也很細心地用幾個儲藏箱放著讀過的書或未讀的書，床上還放著一本打開的正在讀的書。孩子的父母有著很好的脾氣，可以感覺到孩子的生活氣氛很民主，也很寬松。我進去的時候，電腦上放著電影，也沒有因為我的突然到來而急忙關掉。自己在自己的生活空間內，安排著自己的生活，學習就認真地學，玩就痛快地玩，脖子上也總是掛著家門的鑰匙，不用在家長的眼光下唯唯諾諾。
下樓來，孩子也跨上車，要隨我走訪下一家。看著孩子臉上的笑容，覺得一個孩子是否陽光，是否真正的開心，他所處的家庭因素要占很大的成分。不放縱，不束縛，給孩子一個獨立的空間，讓他自己成為他自己。
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