我的作品作文1

　　星期四下午的美術(shù)課上，我做了一個(gè)立體紙貼畫，取名為“森林里的小意外”。

　　那天晚上寫完作業(yè)，我看著它，仿佛看見了藍(lán)天下的樹林里有一只小鳥在快樂地飛著，突然“砰”的一聲槍響，小鳥一頭栽倒在草叢中。一只蟬發(fā)現(xiàn)了小鳥，連忙叫來了兩只小蝸牛，想把小鳥抬去醫(yī)院，可是蝸牛和蟬太小，抬不動(dòng)小鳥。于是，他們請(qǐng)來了青蛙醫(yī)生，青蛙又帶來了助手大蝸牛。它們仔細(xì)查看了小鳥的傷勢(shì)，用棉花蘸著消毒藥水把小鳥的傷口上的污血處理干凈。接著，青蛙認(rèn)真地給小鳥做手術(shù)，大蝸牛也在一旁打下手。做完手術(shù)，它們把小鳥的傷口包扎好,讓小鳥住院治療。

　　看著我的作品，我不由得想：過不久，小鳥痊愈了，又能在天空中自由飛翔了。

我的作品作文2

　　自從我們學(xué)校開展創(chuàng)客活動(dòng)以來，同學(xué)們對(duì)科學(xué)的求知欲大大增強(qiáng)，同時(shí)也提高了同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)的理解。在我的理解中創(chuàng)客以“玩兒”為宗旨，讓我們?cè)凇巴鎯骸钡倪^程中即動(dòng)手又動(dòng)腦，只有這樣才能讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，把許多不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

　　“五一”期間老師要求我們創(chuàng)作一個(gè)自己動(dòng)手動(dòng)腦的小制作。正當(dāng)我苦思冥想不知道做什么的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)喝剩下來的空易拉罐，于是我有了靈感，就對(duì)爸爸說“我們一起用易拉罐做個(gè)飛機(jī)模型吧！”爸爸一聽也很支持我。

　　說干就干，我拿起紙和筆和爸爸一起，一邊構(gòu)思模型一邊畫圖，準(zhǔn)備好所用的材料和工具，就這樣我利用空易拉罐制作飛機(jī)模型的過程開始了……。

一，飛機(jī)螺旋槳的制作；

　　（1）用剪刀或者小刀劃開易拉罐一端，在劃開的地方用剪刀把頂端剪下來。

　　（2）把準(zhǔn)備好的帶斜紋的紙，把易拉罐瓶身包裹起來。

　　然后利用紙上的條紋為準(zhǔn)線，從瓶的開口端沿準(zhǔn)線剪成等份的條形。

　　（3）把剪好的條狀依次向外折90度，這樣就形成放射形的螺旋槳了。

二，機(jī)翼尾翼的制作；

　　（1）用鐵絲彎成兩個(gè)大小形狀一樣的機(jī)翼做骨架，

　　（2）然后用準(zhǔn)備好的大小一樣的薄紙板包在骨架上，用膠帶和膠水粘牢，再把兩端剪成圓弧狀備用，

　　（3）取易拉罐的中間一段，把它折成尾翼形狀粘在機(jī)身的尾端。

三，機(jī)身機(jī)架的制作；

　　（1）準(zhǔn)備好兩個(gè)完整一樣的易拉罐做機(jī)身，

　　（2）把它們用502膠水對(duì)接粘在一起備用。

　　（3）用鐵絲彎曲成可以固定輪子的機(jī)架，用膠帶把它固定機(jī)身下面。

四，飛機(jī)輪子的制作；

　　（1）用廢棄玩具上的輪子兩組，大小各一組，

　　（2）把大小一樣的兩個(gè)輪子用塑料棒用火燒的方法固定在兩端。

五，飛機(jī)模型的組裝；

　　（1）把制作好的機(jī)翼上下固定黏貼在機(jī)身上，上下機(jī)翼之間用易拉罐剪掉部分做支撐。

　　（2）用制作好的螺旋槳用膠固定在機(jī)頭上。

　　（3）再把一組小輪子固定在尾翼的下方。

　　（4）然后把一組大輪子固定在機(jī)架上，最后調(diào)整好姿態(tài)。

　　這樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的飛機(jī)模型就完成了。當(dāng)然，我覺得它還很粗糙，技術(shù)含量很低，還請(qǐng)同學(xué)們多多指導(dǎo)。不過重要的是我從中也得到了很大啟發(fā)，也收獲了制作的過程和其中的樂趣。

我的作品作文3

　　夜晚是那樣安詳，寧靜。月光和教室里的燈光彼此照應(yīng)，異常和諧靜謐。不知哪來的微風(fēng)，把我的課外書吹翻了一頁。

　　忽然，從門外傳來一陣模糊的腳步聲。快了！快到了……只看見老師慢慢地走向講臺(tái)，手中好似拿著一張獎(jiǎng)狀，在強(qiáng)烈燈光的'照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。霎時(shí)間，教室里灑滿了微弱的金光。

　　當(dāng)老師讀到我的名字時(shí)，我滿心疑惑，但又抑制不行激動(dòng)和興奮。原來是我的書法作品拿獎(jiǎng)了。每當(dāng)我看到我的書法作品時(shí)，總不會(huì)忘記那一段時(shí)間的努力……

　　“當(dāng)”一聲，我的筆從桌子上掉了下來，清脆的聲響傳遍教室。同學(xué)們仿佛被這突如其來的響聲鉤住了腳，在這個(gè)被同學(xué)們稱為“黃金時(shí)間”的時(shí)候，大家都拿出他們那精致的筆和練字紙，而我的桌面卻一無所有。突然，同桌拍了拍我，將我的靈魂給打醒，我趕忙拿出紙和筆，在上面寫著一個(gè)又一個(gè)歪歪扭扭的字。當(dāng)我將那張紙交給老師時(shí)，老師現(xiàn)出一絲想吐的感覺。

　　我的字是那樣差。我不知是從哪里來的勇氣對(duì)爸媽說：“我想學(xué)書法。”他們卻爽快地答應(yīng)了。星期六那天下午，爸爸把我交給了書法老師，從那時(shí)，我和書法就掛上了鉤。

　　“我們先來練坐姿。”書法老師拍拍我的背說道。他又在我的手上畫了一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以示握筆姿勢(shì)。漸漸地，“一”、“二”、“三”等一些最基本的筆畫妙筆生花……

　　“你要開始寫書法作品了！”書法老師拿著一張書法作品紙說道。

　　一向選擇回頭的我，當(dāng)然是選擇不寫，就當(dāng)我想說出口時(shí)，我一想：如果我現(xiàn)在回頭的話，之前的努力就都要白費(fèi)了。

　　“試試吧！”一直憋在肚子里的話脫口而出。

　　我鼓起勇氣，握起筆，一想到這是我的第一張書法作品，心里就捏著一把汗，想一筆拿下。沒想到，在第一張紙里，剛寫兩個(gè)字就寫錯(cuò)了。再來吧，不行，再來，不行……

　　終于，在第七張書法紙里，我成功了，雖然用了很多張紙，但是這樣久的努力沒有白費(fèi)。

我的作品作文4

　　今天的活動(dòng)課上，老師給我們每人發(fā)了一塊不同顏色的橡皮泥，然后對(duì)我們說：“你們用這些橡皮泥做一件自己喜歡的作品，用它們的顏色和形狀來表達(dá)你們的思想。下課前，每人都要交出自己的作品。”

　　我拿到橡皮泥后，腦子里一片空白，完全不知道該做什么。我抓耳撓腮地左思右想，可是依然沒有靈感。我索性用手抓起藍(lán)色的橡皮泥，不斷用力揉，直到把它揉成一個(gè)長條。這時(shí)，它的形狀很像一條蟲子。我靈機(jī)一動(dòng)，心想：就捏一條蟲子吧！然后，我與另一名同學(xué)交換了一小塊白色的橡皮泥，把它揉成兩個(gè)小球，再用力按成小圓餅，當(dāng)做“蟲子”的眼睛。就這樣，一條藍(lán)色的“蟲子”誕生了。可問題又出現(xiàn)了，只有一條蟲子，難免有些單調(diào)，而我這時(shí)已經(jīng)沒有其他顏色的橡皮泥可以用了。正當(dāng)我一籌莫展之際，我旁邊的呂錚伸手把我的橡皮泥廢料全拿走了。我大喊道：“打劫啊！”他轉(zhuǎn)過身來，一臉無辜地說：“我已經(jīng)把一塊紅色的橡皮泥放在你桌子上了。”我看了看，桌上果然有一塊紅色的橡皮泥。我馬上把它分成兩份，做成兩條小蟲子，然后用老師剛才給我的水彩筆在蟲子身上點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn)。這時(shí)，還有一些紅色的橡皮泥沒有用上。我想了想，趕緊把它們?nèi)喑梢粋€(gè)圓球，然后用力在本子上一按，一個(gè)紅燦燦的太陽升起來了。

　　老師讓我到講臺(tái)上介紹一下自己的作品。我驕傲地說：“我作品的名字叫‘三只小蟲’。我想讓世界上的蟲子多一點(diǎn)，因?yàn)橄x子是生物界食物鏈中必不可少的一環(huán)，希望大家都來保護(hù)大自然。”