老鷹不善行走，但它擁有矯健有力的雙翼，因而翱翔于廣袤的天空；猴子不敵猛虎、雄獅，但它善于攀援、跳躍，因而穿梭在樹叢之間；魚兒無獸毛鳥羽，但能在水中呼吸，因而游弋于湖海之中……

　　動物尚知充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，自由生存于天地之間，萬物靈長的人類，更應深知并遵循這一規(guī)律，以自己的優(yōu)勢立足，使自己永立于不敗之地！

　　諾貝爾化學獎獲得者奧托·瓦拉赫，在開始讀中學時，父母為他選擇的是一條文學之路。不料，一個學期下來，老師為他寫下了這樣的評語：：瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人絕不可能在文學上有所成就。“于是，父母讓他改學油畫。可瓦拉赫既不關心構圖，又不會潤色，對藝術的理解力也不強，成績在班上倒數(shù)第一。面對如此”笨拙“的學生，大部分老師認為他成才無望。只有化學老師認為他做事一絲不茍，具備做好化學實驗應有的品質(zhì)，建議他學化學。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃，在同學當中遙遙領先……

　　聲名顯赫的微軟公司總裁比爾·蓋茨，據(jù)說在讀哈佛大學的時候，有一天突然感覺這樣和別人比誰的學問更高些不是自己的優(yōu)勢，對自己沒有任何好處。于是，他毅然離開令億萬學子向往的哈佛大學，開始在軟件領域大展宏圖。1975年，比爾·蓋茨正式創(chuàng)辦微軟公司。XX年3月10日，美國福布斯“全球富豪榜“揭曉，比爾·蓋茨連續(xù)第XX年成為世界最富有的人士，他的凈資產(chǎn)由465億美元增至500億美元……

　　瓦拉赫、蓋茨的成功，充分說明了一個道理：一個人一旦找到自己智能的最佳點，便可能取得驚人的成績。我們在生活、學習中，為什么不致力于找到發(fā)揮自己智能的最佳點呢？

　　有的同學抽象思維能力差，數(shù)理化成績很不如意，但對寫作具有濃厚的興趣，并曾經(jīng)多次在作文競賽中獲獎，那么，你為什么不再努一把力，往寫作這方面發(fā)展呢？韓寒、郭敬明、蔣方舟，不都是由此獲得成功的例子嗎？有的同學天生具有畫畫、唱歌的天賦，那就不要將時間和精力全部耗費在學習文化知識上，而應當充分發(fā)揮自己的特長，在自己喜歡的領域做出一番成績！

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。上帝為我們關閉一扇窗的同時，也會為我們打開另一扇窗。以自己的優(yōu)勢，打開生命的天窗，揮灑人生的極致，應是我們不懈的追求。

　　記住：優(yōu)勢使人立足，我優(yōu)故我在！