“信”是他們的座右銘。——題記

　　如果將往事一一細數(shù)，或者是將以前的時間全部攤開來的話，可能和他們在一起的時間要比和父母朋友多得多，和他們之間的回憶也要更加有趣豐富。對于他們，歌功頌德太假，抒情也蒼白無力。唯有將那些點點滴滴銘記于心，才能不愧對他們對我們的付出吧？

　　忽然想起，他們的名字，叫做老師。

　　在這個小小班級里，班主任變成了我們的核心。她教語文，話說剛升初中時我對語文毫無興趣，可通過她的指引，我融進了語文的世界，愛上了語文。上她的課是生動的，她的眼神發(fā)光，每每相撞，都感到煥然一新；她的朗讀繪聲繪色，細膩的聲音撩過教室的每個角落，仿佛可以穿透心靈。也不知是什么時候開始，我喜歡上了她揮舞著粉筆的模樣，從曙光乍現(xiàn)到旭日東升，從烈日當頭到夕陽西下，無數(shù)次的舉起與落下，她揮舞的手臂漸漸形成了一道不規(guī)則的運動軌跡。在寧靜的空氣中，只有粉筆滑動的聲音，或輕或重，或長或短，完美地演繹出一曲美妙的樂曲，簡單而又和諧，我靜靜體會著，透過它我好似看到了她深夜備課的場景：臺燈灰暗的燈光照亮了教案和她的半個身子，她執(zhí)著筆不停地寫著，雖已疲憊不堪，但每個字都依舊蒼勁有力，夜靜的出奇，唯有筆劃過紙發(fā)出的“嚓嚓”聲。也不知她經(jīng)歷了多少個這樣的夜晚，我也無從知道白天她是怎樣做到的精神飽滿、笑容燦爛。

　　她總是帶給我們驚喜。為了使課堂更生動，她會準備道具來方便我們記憶；有時也會像孩子一樣跟我們一起玩鬧嬉戲；她不會因為前一天的生氣而影響第二天的情緒。她就是這樣一個年輕、富有朝氣的好老師。

　　細細想想，她似乎沒有義務這樣付出，可她卻甘愿付出。我們相處一年有余，她帶給我的是似親情般的呵護，是似友情般的關(guān)心，我們之間的感情并不簡單，仿佛已超越了師生情。

　　她做到了“信”，在這個科技發(fā)達的時代，她是名副其實的“信客”。