你夸過你的老師嗎？你最想要夸哪個老師呢？下面我們來看看夸夸我的老師作文800字，歡迎閱讀借鑒。

　　夸夸我的老師作文800字1

　　我們班很神奇。上課時安安靜靜，但下課鈴一響，老師們口中的“書卷氣”一下子消失得干干凈凈，可謂是“靜若處子，動若脫兔”啊。那究竟怎樣的人才能治理好這個“大江湖”呢？當然是我們的班主任楊云平老師了。

　　楊老師身材中等，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來很有學問，說話時總是帶著溝通的語氣，給人一種和藹親切的感覺。不過手上常握的那根戒尺，卻是班級同學的“噩夢”。

　　楊老師很愛“笑”。在數(shù)學課上，老師總會講一些緩解課堂氣氛的小笑話，就連我這種瞌睡癥患者也被這無傷大雅的小玩笑逗得愛上了數(shù)學課。但是還有一種笑，是暗暗帶著“殺氣”的。那是一次月考，我的數(shù)學成績一落千丈，但我自己并不是特別在意，認為只是一次失誤。早讀課上，楊老師帶著我到了年段室，桌上整齊地碼著一杯清茶，一張考卷，我就知道大事不好了，這不就是年段室喝茶的標配嗎？“說吧，這次怎么了。”老師臉上帶著笑，可這話卻讓我莫名一顫，于是開始各種瞎編理由。老師的笑容越發(fā)加深，在這笑的脅迫之下，我說出了考前沉迷于電視的事實，楊老師了解過后并沒有我想象中的血雨腥風，而是告訴我要繼續(xù)努力。

　　楊老師有時也會很嚴肅。那是一個晚自習，原本督修的老師因為身體原因來不了，全班都High起來了，說話聲一浪高過一浪，甚至還有兩個人離開座位打鬧了起來。我和同桌正說著悄悄話，不經(jīng)意的轉頭一瞥，就看見楊老師帶著陰沉的臉色，正站在教室的后門口。教室里的騷亂一下子就停止了，取而代之的是鴉雀無聲。楊老師走到講臺桌前，用一種復雜的眼神看著我們，緩緩地開口了：“來學校的目的是學習，而不是吵吵嚷嚷，這樣會影響多少想學習的同學。”同學們都低下了頭，從此以后我們的晚自習少了說話的人，多了努力的人。

　　楊老師還告訴我們許多學習生活中的道理。他說你可以犯錯，但你不能包庇；他說你可以掌握不好，但是不可以把別人的作業(yè)照抄；他說你可以不會學習，但是你必須努力……這些都深深地扎根在我們的腦海中。

　　楊老師不僅是我們的班主任，更是我們生活中的益友，學習上的良師，心靈上的燈塔。我們將更加努力，以更加優(yōu)秀的成績報答您！

　　夸夸我的老師作文800字2

　　我想夸夸我們的班主任——幽默可愛的楊云平老師。

　　老師戴有一副眼鏡，第一眼看上去就撲面而來一種威嚴感。但時間久了，你會漸漸發(fā)現(xiàn)，有時候緊蹙的眉頭、犀利的眼神，訴說的也只有一種親切。樓道里一傳來鑰匙摩擦的聲音，大家就會知道，這是我們幽默可愛的班主任來探班啦。我們都知道，老師肩上的擔子是不同于其他老師的，因為他是我們的數(shù)學老師，是我們的班主任，更是我們的段長。他的肩上，不只是50幾個調(diào)皮搗蛋的孩子，還有400多個調(diào)皮搗蛋的孩子。

　　上課的時候，他總能帶動大家的激情，讓人對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。我們的課堂也是不同于其他課堂的，因為我們的“老師好”已升級成了“我要上大學”，這原本對于老師的問候語，已化為老師對我們的期望。隨他一起上課的還有那把長尺。測量、指示等工作這把長尺都做過。老師用它懲罰同學是極少極少的，他從來都只用他溫和的態(tài)度耐心地勸說、批評。他的課堂里，有讓人想迫切知道這道題的最終答案的力量，因為他總能讓每一道題都充滿樂趣。

　　每次的班會課，他只會以班主任的身份和我們交談，談成績，談學習，談得更多的是我們的進步。有時候他還會給我們看一些文學類的節(jié)目，例如《超級演說家》《朗讀者》《中國詩詞大會》等等。他會給我們看排名，會表揚會鼓勵。他說我們班進步很大。他告訴我們學習的方法。他還慷慨獎勵了那些進步的同學，用的是自己的錢。我記得他最常說的一句話是：當海水退去，就會知道誰在裸泳。他說學習亦是如此：當成績出來的時候，就會知道誰不努力。他就是這樣一個聰明、慷慨無私的班主任，無私地將“學習雞湯”灌輸于我們。

　　我記得“泉港二中好聲音”中有一期《半學期過去了，6位段長都在做什么？》里面有我們熟悉的面孔，是楊老師，楊段長！他的工作量遠超乎我們的想象，屏幕我下滑了好幾下，才能看完他的21項工作。他就是這樣一個恪盡職守的年段長。

　　這便是我們幽默可愛的班主任，三個身份也累不倒他。感謝他，讓我們班進步很大，讓我們班能時常光臨年段第一。

　　夸夸我的老師作文800字3

　　我們的語文老師姓李。她瘦瘦矮矮的，說話的語氣柔柔的，像一團棉花糖似的甜滋滋的，不知何時，我已經(jīng)深深喜歡上了她，以及她那十分生動的課。

　　初次見到她時，是開學的第一天。當時，我正和周圍的同學聊天聊得火熱，根本沒注意到那個瘦小的身影何時站到了講臺后面。這是，不知誰喊了一句“老師來了”，我們才訕訕住了嘴，我看到講臺后的老師，她腰挺得筆直，短短的卷發(fā)透出一股俏皮的感覺，她抿著嘴沉默地看著我們，有一種“不食人間煙火”的感覺。我饒有興趣地看看她，等她開口。半響，她只是淡淡說了一句：“我姓李，今后三年，我便是你們的語文老師了。”說罷，她輕輕一笑，如一陣和煦的暖風吹拂過我的心底。

　　但真正讓我喜歡上她的，是一次令我感動卻又很辛酸的事。一次臨近期末，我們寫了一篇作文。她批改作文的速度一向慢，一個班的作文得判上個四五天。而那次，她卻只用了一個晚上便全判了出來。那天發(fā)了作文后，我們一直在嘰嘰喳喳，沒完沒了地說話，她拍了幾次講臺都無濟于事。這時，我清清楚楚地看到她眼底的那份落寞，那布滿血絲的雙眼及那微腫的右臂。

　　第二天上午，我有事要去辦公室找她，卻發(fā)現(xiàn)她根本不再。這時，我聽見旁邊有兩個老師在聊天：“聽說李老師去醫(yī)院了……你說，她判了一晚上作文，她的那幫學生……唉！”我當時一怔。她的胳膊有病，我是知道的，但我沒想過她的病會如此嚴重。

　　下午，她匆匆趕回來給我們上課。她帶著口罩，眼睛沒有了往日的神采；她的聲音是沙啞的，說了幾句還會咳嗽幾聲，喝幾口水；而她的右胳膊則是腫得很嚴重，比以往要粗了一倍！我低下頭，不忍再看那令人辛酸的畫面。我甚至想象得到，在萬籟俱寂的夜晚，一個瘦小的身影正忍著劇痛伏在書桌前為我們批改作文。這時，我明白她是愛我們的，她為了我們不惜搞垮自己的身體。想到這兒，我很心酸，卻也很感動——并不是所有老師都會這么做，可見她對我們的愛有多么濃厚啊！

　　我們親愛的李老師，是她讓我們的語文成績有了提高，是她如同母親一般深深愛著我們！在這里，我要夸夸我們的語文李老師。

　　夸夸我的老師作文800字4

　　棕黑色的頭發(fā)，中等身材，滿臉皺紋，卻顯得十分精神。他，就是我們的快板老師。

　　他是我最早的快板老師，他姓郝。上課地點在豐臺區(qū)的長辛店，而老師的家卻遠在北五環(huán)昌平，但每次上課前他都是早早地到達。早上八點的課，老師六點鐘還不到就必須從家出來，路上得換好幾趟車，而這對已經(jīng)62歲，右腿帶傷的郝老師是很難做到的。他說：“既然我是你們老師，就要起個表率作用！”在他的帶動下，班里從沒有人再遲到過。

　　別看郝老師都六十多了，卻還有一身的力氣。他講課時總帶著一根教鞭，只要有學員不專心，他上來就是一棍子。“為了讓你們一心一用，我只有這樣。記住，要認真！”根據(jù)每個學生程度不同，他會專門為我們每個人精心挑選一個節(jié)目，在課上一字一句地排。每一句詞、動作、語氣、情感，必須要恰到好處，稍有一點兒不達標，老師就讓我們重來。

　　在他這樣長時間嚴格地要求下，我們的表演都已基本會了。每一個動作高度、寬度、頭、手抬多高，都需要一定的比例。經(jīng)過郝老師這么嚴格排練，動作的誤差都不大于兩厘米。由此可見，排練是需要下苦功的。如果遇上那些不下功夫，還想演好的人，郝老師會嚴厲地批評他們，然后再一字一句耐心指導。我因喜愛這門藝術，再加上回家下苦功，時間一長，我就成了班長——即老師最得意的弟子。

　　有一次，我去老師家學藝，看見滿地的竹屑、鋼鋸、木銼，以及各種樣式的刀片……老師正在做快板呢。只見他帶著眼鏡，握著木銼在竹子上磨來磨去。通過與他交談我才得知，每副快板必須根據(jù)學員手掌比例，多一分少一點都不行。通常情況下，一副快板完工至少也要半個多月，老師為了我們好好練習，竟花了大把大把的時間，我們怎能不夸贊他。

　　在最后一次上課的結業(yè)式上，老師發(fā)表了演講：“孩子們，你們在我這里的一個學期，大家的進步我都看得見。我要跟大家說的是，打快板就像自己人生的路，你們現(xiàn)在所做的一切，都是在為你們的將來鋪路。我只希望你們現(xiàn)在所做的每一件事，都是認真，瀝盡心血去做的，而不是去應付。你們的將來全都靠你們自己，是開奔馳還是坐巴士，是經(jīng)理還是去拾廢品，都由你們自己決定。最后，希望大家能有一個自己最好的未來！”全班轟然響起熱烈的掌聲，久久不停。

　　這位快板老師是令我印象最深的一位老師，請讓我借此文，夸贊我的這位老師。

　　夸夸我的老師作文800字5

　　淡黃色的微卷長發(fā)披著，別在耳后，淡藍色寬松長裙飄飄，時常能透過玻璃，看見你，一手拿著試卷，快速從窗前經(jīng)過。她的步伐總是那么堅定，她是我的物理老師——吳老師。

　　吳曉勛，多么像個男生的名字，在還末與她見面，我想象她應孩是一位如束老師、曹老師那樣幽默風趣的大男孩。誰知一見面，居然是一位有著長發(fā)劉海的優(yōu)雅女士。就是這么一位女士，一來就給我們一個下馬威。那天，久未見面的我們自然分外相念對方，一下課就開始談論暑假里的趣事，以至于上課鈴都沒聽到。等我們緩過神來的時候，她已款款地進了教室。她放下杯中的實驗用具，靜靜看著我們，用手推了推眼鏡。

　　我們不知這老師的來歷，也不懂她的性格，連平時最調(diào)皮的學生也安靜下來。這是哪位？是那位認真負責的英語老師，還是哪位副科老師？總不可能是吳……這時我看見了放在桌上的物理的實驗用具。這位就是吳曉勛？不應該是個男老師嗎？我想著，她開始了介紹，無時不提到規(guī)矩，那種嚴肅的樣子讓人害怕。我們面面相覷，用表情表達著內(nèi)心的擔憂與惶恐。她那平靜如水的表情更讓人慌張，好像平靜、無一絲水紋的深潭，那么神秘，讓人捉摸不透。

　　本以為她會一直這樣不茍言笑，沒想到?jīng)]過幾天，就破了功。課上，她不小心把詞讀錯，我們便開始哄堂大笑，她一本嚴肅：‘’笑什么笑，我的普通話那么好笑嗎？”我們立即住嘴，但早已看見她抿著嘴，嘴角止不住的笑意。我們便用孩子狡猾的目光發(fā)現(xiàn)，原來吳老師是這樣一個可愛的人呀！

　　相處一段日子后，我們發(fā)現(xiàn)她不僅可愛，還那么負責。每次晚自習前，她都會把作業(yè)收齊，以便早些改完，發(fā)現(xiàn)我們的錯誤。錯誤多的，她都會把他們叫去一一面談。我的錯誤不多，未被叫去過，但一次無意看到過，吳老師一遍一遍教他們，是平常從未展現(xiàn)過的耐心。一到周未，她會布置一些難題供我們探究。最讓我佩服的，她每晚會不厭其煩地抽學生背誦課上講的知識點。我被抽到時，太過緊張，漏掉一些詞，吳老師讓我再說一遍，等確定我正確她才發(fā)一個“OK”。三班、四班，每晚抽的少說也有十多個，她要一個個抽過去，仔細聽有沒有漏或錯的地方，一個個糾正，這種細心，這種負責是老師中也極少有的。

　　窗外又是那微卷的長發(fā)，細跟皮鞋‘嗒，嗒，嗒’如此短而有律的聲音。瞧，那是她，我的物理老師。