論語十則原是人教版七年級上冊語文課本中的一課，選自《論語譯注》。下面是小編為你帶來的論語十則原文及譯文，歡迎閱讀。

　　論語十則原文

　　1.子曰：“學而時習之，不亦說(yuè)乎?有朋自遠方來，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?”(《學而》)

　　2.曾子曰：“吾(wú)日三省(xǐng)吾(wú)身：為(wèi)人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳(chuán)不習乎?”(《學而》)

　　3.子曰：“溫故而知新，可以為師矣(yǐ) 。”(《為政》)

　　4.子曰：“學而不思則罔(wǎng)，思而不學則殆(dài)。”(《為政》)

　　5.子曰：“由，誨女(rǔ)知之乎!知之為知之，不知為不知，是知(zhì)也。”(《為政》)

　　6.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省(xǐng)也。”(《里仁》)

　　7.子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)

　　8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?” (《泰伯》)

　　9.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

　　10.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛靈公》)

　　論語十則翻譯

　　第一則

　　原文

　　子曰：“學而時習之，不亦說(yuè)乎?有朋自遠方來，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?”(《學而》)

　　譯文

　　孔子說：“學習并且時常地復習，不也是很愉快嗎?有志同道合的朋友從遠方而來，不也是很快樂嗎?別人不了解(知道)我，我卻不怨恨(生氣)，不也是道德上有修養的人嗎?”

　　第二則

　　原文

　　曾子曰：“吾(wú)日三省(xǐng)吾(wú)身，為(wèi)人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳(chuán)不習乎?”(《學而》)

　　翻譯

　　曾子說:"我每天多次地反省自己。替別人出謀劃策盡心竭力了嗎?跟朋友交往真誠相待了嗎? 老師傳授的知識復習了嗎? "

　　第三則

　　原文

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣(yǐ) 。”(《為政》)

　　翻譯

　　孔子說：“溫習學過的知識，從而得到新的理解與體會,可以憑借這點做別人的老師了。”

　　第四則

　　原文

　　子曰：“學而不思則罔(wǎng)，思而不學則殆(dài)。”(《為政》)

　　翻譯

　　孔子說:“只學習卻不思考,就會感到迷茫而無所適從;光是思考但不學習，就是有害的。”

　　第五則

　　原文

　　子曰：“由，誨女(rǔ)知之乎!知之為知之，不知為不知，是知(zhì)也。”(《為政》)

　　翻譯

　　孔子說：“仲由啊，讓我教給你對待知與不知的態度吧!知道就是知道，不知道就是不知道，這樣的人才是聰明的。”

　　第六則

　　原文

　　子曰:"見賢思齊焉,見不賢而內自省也."

　　翻譯

　　孔子說：“看見德才兼備的人就想著像他一樣好;看見不賢德的人就要反省自己，看看自己有沒有和他一樣的毛病。”

　　第七則

　　原文

　　子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”(《述而》)

　　翻譯

　　孔子說：“幾個人走在一起，在其中必定有值得我去學習的人。選擇他們的優點來學習，如果看到自己也有和他們一樣的缺點，要及時改正。”

　　第八則

　　原文

　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?” (《泰伯》)

　　翻譯

　　曾子說：“有抱負的人不可以不剛強勇毅，因為責任重大而且路途遙遠。把推行“仁愛”看作自己的責任，不也重大嗎?奮斗直到死才停止，不也遙遠嗎?”

　　士不可以不弘毅，任重而道遠。這是一個因果關系的句子。

　　第九則

　　原文

　　子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

　　翻譯

　　孔子說:"只有在寒冷的冬天,才知道松柏(bǎi)是最后凋謝的。"

　　第十則

　　原文

　　子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕(shù)乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛靈公》)

　　翻譯

　　子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”

　　子貢問道:"有沒有一句可以終身奉行的話? ”

　　子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《衛靈公》)

　　孔子說：“那大概就是‘恕’吧!自己不想做的事，不要施加在別人的身上。”

　　《論語》寫作背景

　　《論語》是一部記錄孔子和他弟子的言行的書，由若干篇章組成，內容大多是關于學習、道德修養、為人處事的一般原則，這篇課文中的第1至9則都屬于語錄體。本課所選10則，一方面闡述了學習應該有謙虛好學的態度和勤學好問、實事求是的精神;另一方面闡述了溫故知新、學思結合、學以致用的學習方法，對后世的教育理論影響極大。另外，還有思想道德修養的問題，教育人為人處事的原則。