《讓我們蕩起雙槳》說課稿
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編精心整理的《讓我們蕩起雙槳》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學語文第十冊第五課的一篇精讀課。課文講述了一群天真無邪的小朋友去北海公園劃船的情景。通過所見的美景表達他們輕松愉快的心情。通過學習教導學生愛父母。愛黨。
選這篇課文是有兩個目的：
1、是教導學生愛父母`愛黨。
2、是掌握借景抒情的表達方式。
本課教學目標
１、在輕松環境下準確，流利，有感情的朗讀課文、并背誦。
２、掌握借景抒情的表達方式
３、拓展思維培養起表達能力
二、說教法
１、采用多種方式教學，讓學生輕松、易懂的掌握知識
例如：采用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……
這樣不但讓學生逐步熟悉課文，也培養其語言表達能力
２、講解重難點，采取特殊方式
例如：以藝術美字講解
３、注重培養學生自主學習、發現、解決問題的能力
三、說學法
１、以學生為主，老師引導學生合作學習
例如：學習過程中｛朗讀、默讀課文時，學生自主發現錯誤，并由其他成員解決，達到互補互促，共同提高。
２、舉一反三，當場演練，當長掌握。
四、說教學程序
（一）質疑導入，激發興趣，拓展知識
導入：同學們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是為了紀念誰？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原、農歷五月初五、槳）導出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）
設計意圖：通過現實中的事物導出課題，并由提問方式發展思維，拓展其知識面］
（二）簡介作者
［設計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］
（三）
（1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，并從中體會感情基調。
[設計意圖：符合小學生心理，易于引起學生的興趣，集中注意力，達到初步熟記課文]
（2）分組朗讀課文，學生自行評價。
[設計意圖：進一步熟記課文，并通過學生之間互相評價，讓學生都參與，使不同層次的學生在互補互促中共同提高。]
（3）默讀課文，別出新裁地借助課文例子，詳細講解重難點。
例如：課文描寫了那些景物？（填圖）
由此引出借景抒情的方式，老師講解，并要求學生當場演練。
[設計意圖：根據心理學中的遺忘規律遺忘隨著時間成正比。所以讓學生及時掌握]
（4）學生提問題，并互相解決，老師指導
[設計意圖：培養學生發現問題的能力，活躍思維，合作學習]
例如：學生：魚兒怎么會望著我們？
有學生知道是用了擬人的手法并講解給他聽，達到互相學習。
（5）老師提問，補充學生遺漏的`知識。
例：最后一段“誰給我們安排下幸福的生活？”
“誰”————誰{父母、黨}
[設計意圖：通過這句話教導學生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達到教書育人的效果]
（6）總結
①回顧課文所學內容。
（2）談談學習這篇課文后的感受
設計意圖：復習一遍所學內容；培養學生表達能力，拓展其思維]
（7）作業：
①準確、流利地背誦課文。（可采取任何形式：唱歌）
②用借景抒情的方式寫一段你的經歷
[設計意圖：及時復習，更好地掌握所學知識]
（8）重放歌曲
[設計意圖：讓學生在輕松的環境下結束課文。
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