溫暖800字

溫暖800字1

　　“叮咚”，鈴聲一響，我立刻拿好飯卡，沖向食堂，和朋友隨便吃了點(diǎn)什么便走向宿舍。外面的天已經(jīng)很暗了，路邊的燈已經(jīng)打開(kāi)，校園里陸陸續(xù)續(xù)走著一些人。

　　我們快步走向宿舍，習(xí)慣性地向門(mén)衛(wèi)看去：阿姨正在和她的女兒踢鍵子，有說(shuō)有笑。我們都感嘆道：真好!等不及再多看幾眼，便被朋友拉走了。但我的腦中依然在回味，我曾經(jīng)也有過(guò)這樣的歡樂(lè)。

　　在我的印象中，小學(xué)的生活很悠閑：每一天都過(guò)得很開(kāi)心，作業(yè)也不多。媽媽每天都來(lái)接我回家，有時(shí)候會(huì)晚來(lái)，我便到門(mén)衛(wèi)上等。門(mén)衛(wèi)上也有很多其他年級(jí)的小朋友，有的安靜地在桌子上寫(xiě)作業(yè)，有的圍在一起玩游戲……而我呢?我每次都會(huì)找一個(gè)靠窗最近的地方，什么也不干，只是看著窗外。看著其他人被家長(zhǎng)接走了，心里突然空落落的。五分鐘，十分鐘，15分鐘，20分鐘，她來(lái)了!她每次都向我招招手，一個(gè)微笑。我看到了也會(huì)回應(yīng)一下她。我迫不及待背上書(shū)包，朝門(mén)衛(wèi)外沖去，她也會(huì)迎上來(lái)，我們一路上有說(shuō)有笑。

　　回到家，她將買(mǎi)的菜一一的放在桌子上，開(kāi)燈，換鞋。問(wèn)我是吃紅燒魚(yú)，還是喝魚(yú)湯。接著又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到廚房。我就將作業(yè)擺到桌上，奮筆疾書(shū)。聽(tīng)著炒菜的聲音，心里踏實(shí)多了。

　　“桌子上的東西收收，吃飯了。”“馬上，我還有一點(diǎn)就寫(xiě)完了。”寫(xiě)完最后一點(diǎn)，慌忙將書(shū)放到凳子上，看著媽媽端來(lái)的菜，心情大好，胃口也都變大了。狼吞虎咽，吃完最后一口飯，拍拍圓鼓鼓的肚子，真好!

　　吃完后，媽媽收拾碗筷，洗碗，我到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。冬天的夜太靜了，靜地讓人害怕。路上幾乎沒(méi)有行人。我拿著手電筒在家門(mén)口轉(zhuǎn)悠，偶爾看到幾雙綠色的眼睛。玩夠了，就往回走，總有人在等著你。一開(kāi)門(mén)，香味還沒(méi)有散去，媽媽恰巧洗完碗，正在做收尾的工作。接下來(lái)就是檢查作業(yè)，背書(shū)的時(shí)間。媽媽坐在凳子上，我隨意地靠在墻上，有時(shí)遇到什么不理解的，記不下來(lái)的，媽媽便會(huì)講解，用通俗的方法讓我記住，這段時(shí)間總是以笑聲結(jié)尾。

　　有時(shí)候還有些時(shí)間，我和媽媽便會(huì)踢踢鍵子，打打羽毛球，玩得熱了，便洗漱上樓看電視，聊天，累了就睡覺(jué)了。

　　睡著了，夢(mèng)都是甜的，溫暖著我的心。

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　　美麗的瓜子臉，姣好的面容，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，靈動(dòng)的眼睛，這就是我最喜歡的韓志軍老師。教語(yǔ)文的韓老師，讓我更喜歡語(yǔ)文，也把那溫暖的陽(yáng)光折射進(jìn)我心田。

　　記得那是一個(gè)清晨，我把準(zhǔn)備參賽的作文稿交給了韓老師。老師抬頭望著我，大大咧咧的我有些不好意思，“那個(gè)，老師，我想，參加比賽，您幫我改改吧！”老師送我一個(gè)溫婉的笑，“沒(méi)問(wèn)題啊！”嘴角瞬間上翹，快樂(lè)溢滿心扉。

　　一個(gè)上午過(guò)去了。中午我跟同學(xué)們下去值日。路過(guò)辦公室，不經(jīng)意間的一個(gè)轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)老師一手拿著我的“糖果屋”，另一只手拿著鉛筆，在本上寫(xiě)著什么。忽然心底一陣發(fā)熱，有種叫感動(dòng)的情懷在心間萌芽。

　　快放學(xué)了，老師拿著本進(jìn)了我們班。“王鑫榮，出來(lái)一下。”走廊里，我接過(guò)本子，上面用鉛筆作的改動(dòng)，群蟻排衙般緊密。鼻頭一酸，我哽咽著說(shuō)到：“謝謝您，老師！”老師又送我一個(gè)溫婉的笑，“繼續(xù)加油噢，老師可等著證書(shū)呢。”我吸吸鼻子，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。坐在教室里，望著老師轉(zhuǎn)身離去的背影，以前的一幕幕在眼前回放：

　　鏡頭一：老師的眼睛緊緊盯著電腦屏幕，上面不是一片菜地，不是三米多高的藍(lán)人，是枯燥的幻燈片。老師正在做現(xiàn)代文閱讀練習(xí)的幻燈片。突然老師低下頭，用手揉揉了眼睛。眼睛該疼了吧？其實(shí)，她不做這個(gè)也是可以的。

　　鏡頭二：“其實(shí)寫(xiě)作文是有訣竅的，除了背美文之外，多讀書(shū)多練筆，也是一個(gè)好主意。像這篇文章……”“哦，我明白了老師，原來(lái)寫(xiě)作文，這么簡(jiǎn)單。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，月牙般的眼睛卻流露出深深的疲倦。

　　鏡頭三：老師從講臺(tái)這邊走到講臺(tái)那邊，飄逸的長(zhǎng)發(fā)扎成了馬尾，細(xì)密的汗珠布滿老師的額頭。但那雙眼睛，依舊熠熠生輝。密密麻麻的板書(shū)，是老師的心。老師是辛苦的吧？烈日吐炎的六月，在講臺(tái)上如此的賣(mài)力；老師是欣慰的吧？桂花飄香的九月，放飛了一群長(zhǎng)成的小鳥(niǎo)。

　　現(xiàn)在老師已經(jīng)不教我們了，但腦海中常常浮現(xiàn)出韓老師的臉龐，想老師溫婉的笑、柔柔的話。想老師鼓勵(lì)的眼神，想老師給的那份溫暖。

　　歲月悠悠，“師生情”小船就在腦海里飄啊飄，逝去的是時(shí)間，逝不去的是情誼和陽(yáng)光般的溫暖。

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　　時(shí)間的齒輪，不知?jiǎng)诶鄣剞D(zhuǎn)動(dòng)著。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的鏡頭將你的笑臉在風(fēng)中慢慢定格成一幅永恒的畫(huà)，碩大潔白的玉蘭花再次與春天相會(huì)，繁星再次綴滿淡藍(lán)的天穹……香樟樹(shù)下的石凳空著，沒(méi)有人坐著，寂靜蔓延著。我看著石凳旁的一幅涂鴉，視線開(kāi)始模糊，好像又看見(jiàn)了那張熟悉的面孔，依舊如三年前那個(gè)人充滿陰影的夏。

　　那個(gè)夏天，燥熱無(wú)比。午后的陽(yáng)光總想讓人投入它的懷抱。你拄著一根灰褐色的手杖從樓梯上走下來(lái)，一搖一晃，讓正在看書(shū)的我瞧見(jiàn)了，急忙趕過(guò)去扶你。是的，你老了，你已經(jīng)八十三歲了。

　　當(dāng)時(shí)的你穿著一件極寬大的襯衫，襯衫的顏色已經(jīng)被洗得有些發(fā)白。當(dāng)這件襯衫穿在你的身上，就極顯出你的消瘦，像一棵沒(méi)有主干的樹(shù)，顫顫巍巍地立著。你的頭發(fā)已經(jīng)變得很花白了，稀稀疏疏的幾根，無(wú)力地耷拉在頭頂。你的臉上滿是皺紋，一條條的，像是歲月沉淀下來(lái)的痕跡。

　　我扶著你一步一步地走下樓梯，那時(shí)我仿佛感覺(jué)時(shí)間靜止了，像一個(gè)被拉長(zhǎng)的慢鏡頭。

　　你說(shuō)，你特別想到香樟樹(shù)下去坐坐。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。香樟樹(shù)下的你靜靜地望著白馬湖，湖面上波光粼粼，跳躍著陽(yáng)光的足跡。忽然，你的目光中有了漣漪，悄悄地散開(kāi)，然后又沒(méi)了蹤影。你怕我察覺(jué)到你的異樣，就開(kāi)始與我絮絮叨叨的聊起了天，我靜靜地聽(tīng)著，沒(méi)有說(shuō)話。香樟的陰影覆蓋了你我，陽(yáng)光無(wú)處可進(jìn)。

　　你說(shuō)，你舍不得我呀；你說(shuō)，你已經(jīng)太老了呀；你說(shuō)，讓我不要一直惦記著你呀。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)得云里霧里，只是隨便安慰了你幾句，哪知，哪知那幾句，竟是我們最后的一次交談。

　　第二天，你與世長(zhǎng)辭。我敬愛(ài)的姥爺，你怎么可以在睡夢(mèng)中悄無(wú)聲息地溜走呢？我像失了魂一樣，發(fā)了瘋似的搖你，發(fā)了瘋似的喊你，而你卻那么狠心，對(duì)我的呼喊置之不理。

　　之后，我到我們常去的香樟樹(shù)下，用小刀在石凳旁刻了一幅小畫(huà)。畫(huà)上是一個(gè)老人和一個(gè)小孩，手牽著手，一副歲月靜好的樣子。

　　如今，已過(guò)去三年，香樟樹(shù)也已經(jīng)長(zhǎng)得更高、更大。我坐在石凳上，不免又想起了你和我之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　當(dāng)別人指著我的錯(cuò)誤嚴(yán)厲批評(píng)我時(shí)，你會(huì)擋在我面前；當(dāng)我因某事悶悶不樂(lè)時(shí)，你會(huì)變著法子逗我開(kāi)心；當(dāng)我認(rèn)為你有什么做的不夠好時(shí)，你會(huì)為了一丁點(diǎn)的小錯(cuò)誤而懊惱不已。

　　我現(xiàn)在好想你，雖然想起你有時(shí)我會(huì)情不自禁地流下淚滴，但對(duì)于你為我所付出的愛(ài)，我從不忘記，我的心里像裝了一輪太陽(yáng)那般溫暖。

　　姥爺，想起你時(shí)很溫暖，我會(huì)和香樟樹(shù)一起思念你。