溫暖的旅程話題作文八篇
人生的列車上,車廂中的每個(gè)微笑,它使每個(gè)人的旅途都多了一份溫暖,伴隨我們,去那遠(yuǎn)方。下面是關(guān)于溫暖的旅程話題作文的內(nèi)容,歡迎閱讀!
【篇一:溫暖的旅程】
心靜如水,眷念著寂靜;心淡如菊,牽掛著簡(jiǎn)單;光陰如陽(yáng),照亮了你我。外祖母,與你踏著黃昏沙灘看夕陽(yáng)的那段旅程,是我一生難忘的溫暖。
小的時(shí)候,爸媽的工作忙的昏天黑地,小小的我只有節(jié)假日才能見上一面,在家中哭鬧是常有的事,外祖母從不厭煩,輕拉著我的小手,來到如幻的沙灘。搬一把小椅,祖母坐下,落日的暮光揮灑,我總是在一把鼻涕一把淚的臉上露出一個(gè)個(gè)比酷還丑的笑容,不是用手捂住手臂上,腳上的金光,想將余暉抓捕,外祖母這時(shí)休息夠了,拍拍衣服站起,牽我在夕陽(yáng)的包攏下走著。
一叢叢,一卷卷的浪花,毫無遮攔地親吻著沙灘。我跑著,叫外祖母"快點(diǎn),快點(diǎn)!”祖母也應(yīng)著,洋溢出暖暖的笑容,拄著拐快不走來。
聽任浪花呼嘯,浪聲不絕于耳,我興奮地甩掉拖鞋,瘋狂的奔跑,將不開心遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔在后頭,祖母有時(shí)看不清楚我了,就說“慢點(diǎn),慢點(diǎn)!”我又急忙跑回她身邊。
耍夠了,玩累了,在星星點(diǎn)點(diǎn)被葉的斑斑灼灼所投射的霞光,灑在眼前。我左踩一個(gè),右踩一個(gè)。開心地笑了。
又折回之前的小椅,祖母抱著我坐下,看那晚霞被連綿的峰谷吞噬。我瞧見沙灘上的一個(gè)個(gè)貝殼,望見祖母的大腳印緊貼著我的小小腳印,內(nèi)心涌現(xiàn)了無窮的溫暖。
那段沙灘上的旅程,我愿將這行如水的情懷寫進(jìn)詩(shī)行,溫暖的回憶在信箋展現(xiàn)。將這封歲月的凝香寄予在天之上的你。愿這段溫暖的旅程將兩個(gè)世界的你我系緊,永不分離。
【篇二:溫暖的旅程】
人生像一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程,而我們自己就猶如一個(gè)個(gè)行者,走遍大江南北,感受人間百味,但有時(shí)經(jīng)歷的一件事,就會(huì)讓飽經(jīng)風(fēng)霜的人感到一縷溫暖。
小時(shí)候?yàn)槟隳脮氖悄赣H,為你做飯的是母親,下雨天為你送傘的是母親,我曾認(rèn)為母親無所不能,母親的肩比天寬,但歲月證明我錯(cuò)了,母親為我流過的淚受過的傷都是我無法痊愈的傷痕。
席慕容說過:每一位母親都是一位漂亮的仙女,都有一件可以自由飛翔的羽衣,但當(dāng)她做母親的那一天起,那件羽衣就被放到一個(gè)箱子里,而那個(gè)箱子卻不可能再被打開。
我曾記得與母親吵架的那會(huì),青春期的逆反使我變得固執(zhí),自以為是,那會(huì)只因?yàn)橥砩衔彝媸謾C(jī)太長(zhǎng)時(shí)間了,母親催促我趕緊睡覺,而我不以為然,覺得我不應(yīng)該放棄這寶貴的能玩手機(jī)的時(shí)間———每天的壓力太大,玩一會(huì)手機(jī)便成了我緩解壓力的方法,但母親也是為了我好,畢竟手機(jī)危害太大了,尤其是對(duì)眼睛,面對(duì)母親頻頻的催促,我忍無可忍,不耐煩地說:你怎么管那么多,你先去睡去吧,真多事。隨后我們便吵了一架,誰(shuí)也不給誰(shuí)面子彼此之間像個(gè)陌生人,但到了第二天,桌子上仍是有香噴噴的早餐,我當(dāng)時(shí)沒有說什么,但卻為昨晚的事而后悔,我的心也像刀割搬的痛,最后,我還是向母親說了聲“對(duì)不起”,畢竟母親對(duì)子女的愛比天高,比地厚。
我隱隱約約的還記得我父親那次出差回來時(shí),他帶來一只北京烤鴨,一打開包裝,香氣撲鼻,使我的口水一瀉千里,當(dāng)我吃的.正香的時(shí)候,我看見母親在一旁只是看著我,我問母親:“你怎么不吃啊。”而母親的解釋僅是不餓,而當(dāng)我透過門縫看見母親正吃著我剩下的骨頭并嚼得津津有味時(shí),我才明白原來母親不吃是剩給我讓我多吃一點(diǎn),我的眼淚在眼眶中不停地打轉(zhuǎn),最終落下,像斷開的絲線。
漫漫人生路,有母親就足夠,只要有母愛相伴,不管走到哪,都是一場(chǎng)溫暖的旅程。
【篇三:溫暖的旅程】
歲月荏苒,自己已在語(yǔ)文教學(xué)的第一線上摸爬滾打度過了十四個(gè)春秋。作為一線的語(yǔ)文老師,我深知:只有閱讀,我們的思想才有飛翔的空間,情感才有停泊的港灣。我深知:讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣,會(huì)讓他們?cè)谌松牡缆飞仙僮叨嗌購(gòu)澛罚瑫?huì)讓他們的思想不再幼稚單純,會(huì)讓他們不在迷惘。
正因?yàn)槿绱耍彝诳招乃枷氚盐业倪@種想法傳遞給他們。從考試閱讀題目占大分值的實(shí)用主義,到書籍是人類精神家園的一部分,從把“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“腹有詩(shī)書氣自華”……名人名言抄給他們,到把名人讀書要“三到”、“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法告訴他們。我告訴他們讀書給我們的不僅是知識(shí)的增廣,而且對(duì)內(nèi)能感化陶冶我們的精神……可以說我好話說盡,可是收效甚微,閱讀課上學(xué)生該怎么樣還是怎么樣。
我陷入了深深的深思迷惘之中,常常在辦公室里感嘆現(xiàn)在的學(xué)生怎么了?書尤其是經(jīng)典怎么就提不起他們的興趣,而對(duì)動(dòng)謾、網(wǎng)游卻情有獨(dú)鐘,津津樂道。正在我百思不得其解之時(shí),一篇學(xué)生的作文提醒了我:語(yǔ)文老師整天讓我們記閱讀筆記、整天強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,而有些書他根本沒有熟讀。學(xué)生的這句話深深的刺激了我,的確,忙于俗事的時(shí)間太多了,肚子里的那點(diǎn)東西快過時(shí)了,于是我決定在閱讀課上和學(xué)生共讀,和學(xué)生一起分享閱讀的快樂。閱讀課上我們共讀一本書,我們從貝多芬身上學(xué)到痛苦可以化為歡樂,從歌德的詩(shī)句讀出了睿智人生……師生相互談讀書的心得體會(huì),相互推薦好文章。
漸漸的,讀書成為了學(xué)生的一種需要,一種內(nèi)心的選擇。讀書的過程也促進(jìn)了我和學(xué)生的共同提高,我偶有涂鴉的文字見諸報(bào)端,而學(xué)生更是一發(fā)不可收拾,多篇習(xí)作在語(yǔ)文雜志上發(fā)表……看到學(xué)生的作文水平,知識(shí)能力在不斷的提高,作家余華的話又在我腦子里縈繞:“在偉大的作品面前我們都是些膽怯的孩子。我對(duì)那些偉大作品的每一次閱讀,都會(huì)被它帶走。當(dāng)我回來后,才知道它們已經(jīng)和我在一起。”
與學(xué)生共讀,不僅提高了自己,也是對(duì)學(xué)生的一種身教。讓我們多讀書,讀好書,與學(xué)生共同分享溫暖的旅程,做一個(gè)快樂的老師。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/wennuan/2712590.htm