溫暖的旅程話題作文八篇

　　人生的列車上，車廂中的每個微笑，它使每個人的旅途都多了一份溫暖，伴隨我們，去那遠方。下面是關于溫暖的旅程話題作文的內容，歡迎閱讀！

　　【篇一：溫暖的旅程】

　　心靜如水，眷念著寂靜；心淡如菊，牽掛著簡單；光陰如陽，照亮了你我。外祖母，與你踏著黃昏沙灘看夕陽的那段旅程，是我一生難忘的溫暖。

　　小的時候，爸媽的工作忙的昏天黑地，小小的我只有節假日才能見上一面，在家中哭鬧是常有的事，外祖母從不厭煩，輕拉著我的小手，來到如幻的沙灘。搬一把小椅，祖母坐下，落日的暮光揮灑，我總是在一把鼻涕一把淚的臉上露出一個個比酷還丑的笑容，不是用手捂住手臂上，腳上的金光，想將余暉抓捕，外祖母這時休息夠了，拍拍衣服站起，牽我在夕陽的包攏下走著。

　　一叢叢，一卷卷的浪花，毫無遮攔地親吻著沙灘。我跑著，叫外祖母"快點，快點！”祖母也應著，洋溢出暖暖的笑容，拄著拐快不走來。

　　聽任浪花呼嘯，浪聲不絕于耳，我興奮地甩掉拖鞋，瘋狂的奔跑，將不開心遠遠地扔在后頭，祖母有時看不清楚我了，就說“慢點，慢點！”我又急忙跑回她身邊。

　　耍夠了，玩累了，在星星點點被葉的斑斑灼灼所投射的霞光，灑在眼前。我左踩一個，右踩一個。開心地笑了。

　　又折回之前的小椅，祖母抱著我坐下，看那晚霞被連綿的峰谷吞噬。我瞧見沙灘上的一個個貝殼，望見祖母的大腳印緊貼著我的小小腳印，內心涌現了無窮的溫暖。

　　那段沙灘上的旅程，我愿將這行如水的情懷寫進詩行，溫暖的回憶在信箋展現。將這封歲月的凝香寄予在天之上的你。愿這段溫暖的旅程將兩個世界的你我系緊，永不分離。

　　【篇二：溫暖的旅程】

　　人生像一個漫長的旅程，而我們自己就猶如一個個行者，走遍大江南北，感受人間百味，但有時經歷的一件事，就會讓飽經風霜的人感到一縷溫暖。

　　小時候為你拿書包的是母親，為你做飯的是母親，下雨天為你送傘的是母親，我曾認為母親無所不能，母親的肩比天寬，但歲月證明我錯了，母親為我流過的淚受過的傷都是我無法痊愈的傷痕。

　　席慕容說過：每一位母親都是一位漂亮的仙女，都有一件可以自由飛翔的羽衣，但當她做母親的那一天起，那件羽衣就被放到一個箱子里，而那個箱子卻不可能再被打開。

　　我曾記得與母親吵架的那會，青春期的逆反使我變得固執，自以為是，那會只因為晚上我玩手機太長時間了，母親催促我趕緊睡覺，而我不以為然，覺得我不應該放棄這寶貴的能玩手機的時間———每天的壓力太大，玩一會手機便成了我緩解壓力的方法，但母親也是為了我好，畢竟手機危害太大了，尤其是對眼睛，面對母親頻頻的催促，我忍無可忍，不耐煩地說：你怎么管那么多，你先去睡去吧，真多事。隨后我們便吵了一架，誰也不給誰面子彼此之間像個陌生人，但到了第二天，桌子上仍是有香噴噴的早餐，我當時沒有說什么，但卻為昨晚的事而后悔，我的心也像刀割搬的痛，最后，我還是向母親說了聲“對不起”，畢竟母親對子女的愛比天高，比地厚。

　　我隱隱約約的還記得我父親那次出差回來時，他帶來一只北京烤鴨，一打開包裝，香氣撲鼻，使我的口水一瀉千里，當我吃的.正香的時候，我看見母親在一旁只是看著我，我問母親：“你怎么不吃啊。”而母親的解釋僅是不餓，而當我透過門縫看見母親正吃著我剩下的骨頭并嚼得津津有味時，我才明白原來母親不吃是剩給我讓我多吃一點，我的眼淚在眼眶中不停地打轉，最終落下，像斷開的絲線。

　　漫漫人生路，有母親就足夠，只要有母愛相伴，不管走到哪，都是一場溫暖的旅程。

　　【篇三：溫暖的旅程】

　　歲月荏苒，自己已在語文教學的第一線上摸爬滾打度過了十四個春秋。作為一線的語文老師，我深知：只有閱讀，我們的思想才有飛翔的空間，情感才有停泊的港灣。我深知：讓學生養成一種良好的閱讀習慣，會讓他們在人生的道路上少走多少彎路，會讓他們的思想不再幼稚單純，會讓他們不在迷惘。

　　正因為如此，我挖空心思想把我的這種想法傳遞給他們。從考試閱讀題目占大分值的實用主義，到書籍是人類精神家園的一部分，從把“書籍是人類進步的階梯”、“腹有詩書氣自華”……名人名言抄給他們，到把名人讀書要“三到”、“不動筆墨不讀書”的方法告訴他們。我告訴他們讀書給我們的不僅是知識的增廣，而且對內能感化陶冶我們的精神……可以說我好話說盡，可是收效甚微，閱讀課上學生該怎么樣還是怎么樣。

　　我陷入了深深的深思迷惘之中，常常在辦公室里感嘆現在的學生怎么了？書尤其是經典怎么就提不起他們的興趣，而對動謾、網游卻情有獨鐘，津津樂道。正在我百思不得其解之時，一篇學生的作文提醒了我：語文老師整天讓我們記閱讀筆記、整天強調閱讀的重要性，而有些書他根本沒有熟讀。學生的這句話深深的刺激了我，的確，忙于俗事的時間太多了，肚子里的那點東西快過時了，于是我決定在閱讀課上和學生共讀，和學生一起分享閱讀的快樂。閱讀課上我們共讀一本書，我們從貝多芬身上學到痛苦可以化為歡樂，從歌德的詩句讀出了睿智人生……師生相互談讀書的心得體會，相互推薦好文章。

　　漸漸的，讀書成為了學生的一種需要，一種內心的選擇。讀書的過程也促進了我和學生的共同提高，我偶有涂鴉的文字見諸報端，而學生更是一發不可收拾，多篇習作在語文雜志上發表……看到學生的作文水平，知識能力在不斷的提高，作家余華的話又在我腦子里縈繞：“在偉大的作品面前我們都是些膽怯的孩子。我對那些偉大作品的每一次閱讀，都會被它帶走。當我回來后，才知道它們已經和我在一起。”

　　與學生共讀，不僅提高了自己，也是對學生的一種身教。讓我們多讀書，讀好書，與學生共同分享溫暖的旅程，做一個快樂的老師。