關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)第三單元期中復(fù)習(xí)知識點
1---5的認(rèn)識和加減法
1、1---5的認(rèn)識
(1)經(jīng)歷從日常事物中抽象出數(shù)的過程。
(2)會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)(基數(shù)的含義，信息不唯一)，認(rèn)識計數(shù)器和點子圖，并知道算珠和點子所表示的基數(shù)含義。
(3)會認(rèn)、讀5以內(nèi)各數(shù)，知道1---5的數(shù)序，能按要求書寫1---5各數(shù)。
(4)會用不同的方式表示一個數(shù)，(小棒、手指、計數(shù)器、點子圖等)初步建立數(shù)感，同時滲透分類、集合、對應(yīng)、統(tǒng)計的數(shù)學(xué)思想。
2、比多少：
(1)結(jié)合具體情境認(rèn)識“>”、“<”、“=”的含義，初步建立符號意識，體會數(shù)學(xué)的簡潔、明了。
(2)能用符號或語言比較、描述5以內(nèi)數(shù)的大小，同時滲透統(tǒng)計、對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。
3、第幾：
(1)能結(jié)合具體情境，用5以內(nèi)的'數(shù)表示事物的順序，理解序數(shù)的含義。
(2)在具體的情境中能明確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。(有幾人，排第幾)
(3)滲透對應(yīng)思想和品德教育。
4、分與合：
(1)經(jīng)歷從實物操作逐步過渡到數(shù)的分合的抽象過程，在此基礎(chǔ)上掌握5以內(nèi)的數(shù)的分與合，并能正確表述(兩種表述方式)。
(2)通過一定的實踐活動，探索并掌握5以內(nèi)的數(shù)的分合規(guī)律，并逐步讓學(xué)生學(xué)會有序的思考。
(3)在活動中培養(yǎng)傾聽習(xí)慣與合作意識。
5、加法
(1)經(jīng)歷“問題情境”——“建立模型”——“解釋與應(yīng)用”的數(shù)學(xué)建模流程。
(2)結(jié)合具體情境認(rèn)識加號，理解加法算式的含義(把兩部分合起來)及加法算式各部分的含義。
(3)會讀、寫加法算式，會用不同的方法進(jìn)行5以內(nèi)的加法計算(全數(shù)法、接數(shù)法、數(shù)的分與合等方法)，能利用加法解決簡單的實際問題。
(4)在“做一做”中初步感知加法交換律。
6、減法：
(1)在具體情境中體會減法與實際生活的聯(lián)系。
(2)結(jié)合具體情境認(rèn)識減號，理解減法算式的含義(已知一個總體和其中的一部分，求另一部分的運算)及減法算式各部分的含義。
(3)會讀、寫減法算式，會用不同的方法進(jìn)行5以內(nèi)的減法計算(點數(shù)法、倒數(shù)法、數(shù)的分與合等方法)，能利用減法解決簡單的實際問題。
7、0的認(rèn)識及相關(guān)的加減法
(1)經(jīng)歷從實際生活中抽象出數(shù)0的過程，理解0的不同含義(代數(shù)的和幾何的)。
(2)會按要求寫0，知道有0介入之后的數(shù)序，能完成0---5這六個數(shù)的大小比較。
(3)根據(jù)0的代數(shù)含義，能熟練完成關(guān)于0的加減法計算及應(yīng)用。
兩點說明：
練習(xí)六2題、3題，能初步感知差與減數(shù)之間的關(guān)系，滲透函數(shù)思想。練習(xí)七4題，要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，是利用“一一對應(yīng)”方法的比較，也是減法的另一個含義的滲透。
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