新學期，接到一個新班級。學生是陌生的面孔，如何盡快地認識學生，與學生的心相印，與學生一齊營造溫馨的班集體氛圍，一齊凝聚班集體的力量？這個問題時時在我心頭徘徊。

　　有幸閱讀《微笑是一種力量》一文，文中講一名剛畢業(yè)的女大學生，臉上常常掛著微笑，在做公司業(yè)務時，成績斐然。別人問她訣竅，她淡然一笑：“沒什么訣竅，我只是在別人那里端端茶倒倒水，微笑著與人交談。”公司陷入低迷期，在眾人都愁眉苦臉時，她依然微笑著面對。終于公司有了新的發(fā)展，有一個領(lǐng)導崗位空缺，總經(jīng)理說：“讓那個愛笑的女孩子擔任吧。”下屬說：“太年輕了吧。”經(jīng)理說：“她的微笑是一種力量，我們公司在不景氣時，是她的笑給予我們希望的曙光。就是她了！”

　　我的心靈燈盞霎時被點亮，微笑不就是與新學生交往的最佳選擇嗎？

　　校園相遇，我微笑著說：“你們好！”結(jié)果迎來學生的粲然一笑。

　　排路隊時，我微笑著說：“路隊長好負責，咱們班路隊排得真齊，歌聲也嘹亮。”結(jié)果換來路隊的更加整齊，儼然是一個小小部隊，迎來路人的贊揚目光，目睹我們路隊教師的真心贊揚。

　　上閱讀課時，我微笑著說：“課堂屬于我們自己，我們是課堂的主人，大膽說出你的觀點來。”看，語文課堂，學生小手如林，發(fā)言的內(nèi)容精彩十分，有一個同學站起來忘詞了，我微笑著看著他：“想想，再想想，哪怕是一個字，或一個詞，”我足足等了他兩三分鐘，他終于說出了一個詞。我極力肯定了他說的這一個詞非常關(guān)鍵，引領(lǐng)全文，他也笑了。微笑的結(jié)果是課堂氣氛活躍，學生們心態(tài)放松，學習狀態(tài)良好。對了，學生們還踴躍上臺寫板書。答案富有創(chuàng)意。我微笑著看著學生，毫不猶豫地為學生鼓掌叫好！

　　上寫字課，我微笑著說：“你寫的字真秀氣。”“這名同學的字比字帖上的都好看。”等。并在黑板上寫下一二十個小書法家的名字。結(jié)果是全班同學的生字作業(yè)字體漂亮，書面整潔。

　　辦黑板報時，我微笑著說：“你真的很有才，各種字體都會寫。”結(jié)果是板報小組設(shè)計新穎，寫字工整，比我以往班學生辦的板報漂亮多了。

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　　微笑真的是一種力量，它架起我與新學生心靈的橋梁；微笑真的是一種力量，它化解我與新學生間的陌生感；微笑真的是一種力量，它讓我看到新班集體希望的曙光！