【精華】題目未來作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的題目未來作文4篇，希望能夠幫助到大家。
題目未來作文 篇1
到底什么才是未來，我真不知道，現(xiàn)在都怕所謂的未來了，承諾，約定，誓言經(jīng)得起雨打風吹嗎？很多都經(jīng)不起考驗，我真的害怕了，害怕拾起，拾起后又害怕失去。
人都喜歡說：“拿得起，放得下”而我卻好久都不敢再拿起，十二月初的時候我拿起了，但是卻很害怕將來被動放下。
高中的時候不準談戀愛我卻偷偷談，而到大學后戀愛自由化時我卻被背叛了，大學空白到大三的時候，本以為是遇見了，沒有想到維持半個月的聯(lián)系后卻冷藏四十多天，隨后便夭折了，大學的時候很自由，很充實。
如今在實習在工作，與他相識相知相依了。
看過這樣一句話：人這一生適合談三次戀愛：第一次是懵懂的，第二次是深刻的，而第三次則是白頭偕老的。
其實再理性的人都有感性的一面，只要你這個人喜歡玩玩感情的那種人，在感情方面你都會在不知不覺中深陷。
其實這世上沒有人生下來就不相信愛情的，之所以現(xiàn)在有些人不相信愛情了，只是因為他們曾經(jīng)被多次地很深地傷害過，傷得體無完膚，傷得摧心斷腸，傷得走過鬼門關。于是他們成長了，他們堅強了，他們變得‘冷血’了，這都是外因所導致的。
我們過去都有過未曾來的未來。
希望這次我們的未來即將來。
題目未來作文 篇2
現(xiàn)在的房子還不夠先進，人們也不太滿意。那我們就去看20xx年的房子吧！
20xx年的房子可先進了，只要按一下地面上的按鈕，然后就有一臺機器彈上來，它就會問你要怎樣的房子，你說：&ldqu;要五房一廳、一個廚房、三個冰箱、一個鞋柜。五個房間有電腦、有網(wǎng)線...&qut;突然空地變成了一座樓房。那一臺機器變成雙手雙腳的屏幕機器人，它會告訴你房間的位置，會問你：&ldqu;墻壁想要什么顏色，書桌要多少個柜子，電腦桌面要什么壁紙...&rdqu;你可以告訴它你的要求，它會按照你的要求布置房子。
屏幕機器人身上有一個按鈕，只要你對機器說出你想要的東西，屏幕就變成那個按鈕。我對按鈕說我想游泳，突然房子不見了，變成一個游泳池。我也換了游衣，我在游泳池很快樂地游泳。游完泳之后，我對按鈕說&ldqu;游樂場！&rdqu;突然游泳池又不見了，變成了一個游樂場，游樂場里有滑滑梯、旋轉木馬...
玩完游樂場之后，我覺得好累，我躺在床上，發(fā)現(xiàn)一個按鈕，我一按，我就穿著睡衣了。我又發(fā)現(xiàn)了按鈕，按一下，我面前出現(xiàn)了一頓美味的午餐。有牛奶或白水，讓你自由搭配。
我真想可以擁有個這樣的房子，那該有多好阿！
題目未來作文 篇3
隨著科技的日新月異，在20xx年，在中國的北京市，出現(xiàn)了一個世界上絕無僅有的電腦醫(yī)院。在這個醫(yī)院里面，一個人也沒有，只有一臺中電腦在指揮著全部機器的工作。
醫(yī)院大門外擺放著一臺識別器，可以識別你是不是來看病的，還可以識別病情是不是嚴重，如果病情嚴重的話，會有專門的機器以最快的速度將病人直接送往手術室進行緊急醫(yī)治。
診療室里也空無一人，只有一張桌子擺放在床前，桌子上有一盞紅色的燈，只要有人躺在病床上，那盞紅燈就會亮起來，便從床上伸出五只手：一只手給病人打脈博，了解病情；一只手給病人量體溫；一只手給病人量血壓；一只手用聽診器給病人聽心肺；還有一只手給病人擦汗。
這五只手還會扶病人上廁所。
到了吃飯時間，病人只要說出想出的飯在3秒鐘之間信息到了機器出事那里。在很短的時間內廚師就會把飯菜送到指定的.病房。
這就是未來的電腦醫(yī)院。
題目未來作文 篇4
7月14日，霽虹實踐隊在高州市長坡中學教學樓舉行了給未來的一封信活動，全體同學在課室觀看電影三寶大鬧寶萊塢后給一年后的自己寫了一封信。這部電影不僅僅是語言幽默，更重要的是給學生帶來啟迪，鼓勵學生追求自己的夢想。
看電影過程中，同學們總是不約而同地哈哈大笑，課堂上一片歡聲笑語。看完電影后，同學們沉默了，課室一片安靜。每個孩子心中都有屬于自己的夢想，我們希望借助這次機會讓同學們更清楚地確定自己的目標，并腳踏實地從現(xiàn)在做起，從小事做起，為自己的未來做好計劃，笑迎未來。
不少同學靈感涌現(xiàn)，立即奮筆疾書，也有同學思路堵塞，對自己的未來感到迷茫，有的同學甚至從未想過這一類問題，于是靜靜地坐在座位上思考。看到這樣的情況，在場的老師耐心地與同學溝通，給同學提出自己的建議。他們建議同學們可以先從小小的目標開始，如完成每天為自己設定的目標等，漸漸地，在老師的引導下，同學們開始有想法了，落筆寫下給未來自己的一封信。支教組隊員們看到這場景不禁會心一笑。孩子們缺少的從來不是追求夢想的勇氣與毅力，而是缺少追夢路上的鼓勵與支持。作為老師，我們不可能教給孩子所有的知識，我們所能做的是將孩子引入正確的方向并給予他們足夠自由的發(fā)展空間。
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