作文教學是語文教學的重要組成部分，但是，傳統的教學模式導致了許多學生對寫作缺乏興趣，他們把寫作當成了一件痛苦的事。其實同閱讀方式一樣，在信息技術的沖擊之下，寫作方式也發生了重大變革，當代信息技術豐富了人們的理解及表達方式。各種字處理系統軟件的出現和日益完善，不僅提高了人們的寫作效率，而且也豐富了寫作內容和方式。信息技術課程的開設，使學生掌握了文字處理軟件的基本使用。學生在寫作過程中，無論是打草稿、寫文章，還是插入圖片，都能較為方便地在計算機上進行。

　　同時，在使用電子媒體工具的寫作中，讓學生能夠使用符號、圖像、聲音等各種形式創作出豐富多彩的寫作內容。多媒體作文無疑成了提高學生作文興趣和寫作能力的一個有效途徑。 關于課堂教學：《乘著想象的翅膀》是我利用網絡環境，發揮信息技術的強大功能，引導學生進行自主學習、協作探究，進行作文創作的一節想象作文課。其教學過程包括如下環節：

　　1、創設情境，激發興趣，進行創新訓練。學生通過聆聽網上音樂，網上拼圖游戲，談自己的想象，激發學生展開想象的翅膀，創作自己喜歡的想象作文的欲望。

　　2、 網上學習，協作探究，進行寫前準備?！白魑乃夭木W”為學生提供了大量的作文知識和作文素材，學生通過網上自主學習、合作探究，了解新方法，學習新經驗，啟迪新思維，開闊新思路。

　　3、網上再學，群組交流，擬定作文構思。學生在自主上“作文素材網”內容的基礎上，小組交流，互相幫助，確定各自的作文內容。

　　4、運用所得，展開想象，進行片段創作。學生在網上展開想象的翅膀，借助多媒體工具，運用所學作文知識，將想象中的人、事、物、景寫成一個作文片斷。

　　5、資源共享，集體評議，進行反饋修改。學生利用網絡功能把自己的作文傳送給大家共同欣賞。同學們同位合作，自由點擊自己喜歡的作文，鼓勵學生向全班同學推薦自己的作文，并及時評析，反饋建議，進行修改。 這是一堂典型的師生通過網絡互動的作文課，學生們在老師的引導下，借助電腦，創作出一篇篇內容具體、形式新穎、圖文并茂的多媒體作文，收到了較好的教學效果。