隨著智能手機的普及，移動互聯網闖入了人們原來安寧的世界，開啟了新的時代—網絡時代。許許多多傳統習慣逐漸被網絡的多功能所替代。

　　在移動互聯網大為發展的今天，曾經喜歡讀書的“書蟲”們，漸漸喜歡上了碎片化的網上閱讀，各種各樣的電子書廣泛流傳；淘寶、京東這類大型購物網站的崛起，消消吸引著“購物狂媽媽”的目光；曾經足球場邊狂歡的“球迷爸爸”，開始在手機前手舞足蹈…。網絡無時無刻改變著我們的生活。

　　然而，碎片化網絡時代，給我們學生帶來的是利還是弊呢？作為一名學生，每日每夜我們都在吸取知識，接受知識的來源的方式以前主要是課堂、電視及書籍，現網絡傳播知識的方式也滲入了我們的學習生活。

　　受家庭空間的限制，以前買書時我思慮較多，在得到愛書時，會不自覺的珍惜它、全心融入書的情景中；現在電子書的出現，幫我解決了空間的不足，讓我閱讀量可以更多、吸取的知識更廣；然而網絡小說也夾雜著進入了我的視野，當我看那些吸引眼球的網絡小說時，往往放棄了閱讀好的書籍，對我的.判斷選擇力、自控力提出新的難題。“當深思熟慮、嚴肅理性淪為雞零狗碎、東拼西湊的碎片時，閱讀的本質便發生了扭曲”，碎片化的閱讀，暴露出了它的弊端。

　　網校也成為越來越多中學生課外補習選擇的方式。通過網絡進行輔導，一個老師可以帶成千上萬的學生；傳統的現場教學，受教學場地的限制，能不能坐下五十人都難說！需要大量的師資力量，教學成本很高。而我們學生，在去學堂上課的路上，遇上狂風暴雨就要遭殃。網校則不同，就算外面下酸雨也不用擔心。此外，網校通過發微信、郵件的方式布置作業，讓學生網上完成，可以避免遲交、忘帶作業的種種情況；對于我這個“笨鳥先飛”的孩子，碎片化聽課給了我時間，今天聽懂一點，明天回放再聽懂一點……，幫助我漸漸全面掌握知識。碎片化的學習，為我們帶來了便利，使學生吸取知識的方式更加多樣化，有利于舊知識的鞏固與新知識快速“更新”。

　　碎片化的的生活每時每刻影響著我們的心態和認知，它給予了我們許多，也奪走了我們不少，而利與弊其實取決于我們自己。

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