青島版的六年級下冊數學教學計劃范文
時間過得飛快，又將開始安排今后的教學工作了，請一起努力，寫一份教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編收集整理的青島版的六年級下冊數學教學計劃范文，希望對大家有所幫助。
一、學生環境分析
六年級現有三個班。學生在上學期的相互幫助和學習中，逐漸形成了良好的學習習慣，形成了良好的班風、學風，愛學、會學、好學、樂學、愿學、主動學是他們的共同特點。家長和同窗都滿懷期望以優異的成績進入中學的大門，這一個目標成為家長、學生和教員的共同奮斗目標。他們的學習立場規矩認真，上課專心聽講，積極舉手回覆問題，勤于思考，熱愛學習;從上學期學習環境來看，大部分的學生學習認真，各方面表現凸起，學習成績優秀。十多位學生伶俐伶俐，勤懇好學，學習比較努力，學習成績優異。絕大部分的學生能按時完成功課，每次功課都能自覺完成，而且字跡工整、清晰，但也有三、四個同窗要教員監視下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠矯捷，學習不夠努力，缺乏學習自覺性，主動性不高，學習方法不夠好，學習成績不理想。少數學生計較不過關，粗心大意，計較馬虎;概念理解有誤差，對矯捷環境不會矯捷分析，學習較為機械;在解答應用題中，理解不仔細不深刻，不能很好地去審題，變化一下數據、改變一下問題就不會解答了。
所以在本學期的教學中將加強對學生的學習方法的指導，讓孩子們可以或許獨立的學會思考和解答，進一步加強學生的綜合能力的培育和訓練!
二、教材分析
本冊教材內容包括：百分數(二)、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統計、以及小學六年來所學的數學內容的總復習。
百分數(二)、圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了百分數(二)和比例兩個單元。連系糊口實例使學生進一步認識百分數，領會百分數在現實糊口中的應用。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的摸索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計較的基本方法，促進空間觀念的.進一步發展。
在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。
在數學解決問題方面，教材一方面連系圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決糊口中的簡單問題。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和糊口經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐勾當，讓學生通過小組合作的探究勾當或有現實背景的勾當，運用所學知識解決問題。
整理和復習單元是在完成小學數學的全數教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環節。
(一)：各單元教材分析
第二單元 圓柱與圓錐
本單元的'主要內容有：圓柱和圓錐的認識，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積。
本單元是在認識了圓，掌握了長方體、正方體的特征以及表面積與體積計較方法的基礎上編排的。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體，也是生產、糊口中經常碰到的幾何形體。教學圓柱和圓錐擴大了學生認識形體的范圍，增加了形體的知識，有利于進一步發展空間觀念。
全單元編排五道例題、四個練習，把內容分成四段教學。依次是圓柱與圓錐的特征、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。在單元結束時，還安排了整理與練習以及實踐勾當《測量物體的體積》。
教學重點難點：掌握圓柱和圓錐的計較方法。
第三單元 比例
本單元是在學習了比的有關知識并掌握了一些常見數量關系的基礎上，學習比例的有關知識及其應用。比例在糊口和生產中有著普遍的應用。
教材還在本單元后面安排了一個“閱讀資料”，讓學有余力的學生通過閱讀領會“裴波那數列”的由來及特點，尋找其規律，感受數學的內在魅力，增加數學學習的立場。
教學重點難點：比例的有關知識及其應用
第四單元 統計
通過前面的學習，學生已經領會幾種常見的統計圖標的特點和作用，會從統計圖表種提取有關信息進行簡單的統計分析，會根據分析結果做出簡單判斷或預測。本單元在此基礎上主如果通過簡單事例，使學生認識到：統計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析判斷或預測，但若是對統計圖表不進行認真分析，可能會獲得不準確的信息，從而得出錯誤的結論或判斷。
教學重點難點：認識到：統計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析判斷或預測
第五單元 數學廣角
這部分教材通過幾個直觀例子，借助現實操作，向學生介紹“抽屜原理”，使學心理解“抽屜原理”這一數學方法的基礎上，對一些簡單的現實問題加以“模子化”，會用“抽屜原理”加以解決。
教學重點難點：會用“抽屜原理”加以解決。會用“抽屜原理”加以解決。
第六單元 整理與復習
整理和復習是數學教學的一個重要環節，特別是在學生學完了小學數學的全數內容之后，進行一次系統的、全面的回顧與整理，是十分需要的
三、教學重點
其中圓柱和圓錐是本學期的重點，比例知識是本學期的知識難點。
四、教學目標與要求
1、連系具體實例，理解成數、稅率、扣頭與利錢的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的現實問題。
2、認識圓柱、圓錐的特征，掌握它們體積的計較公式，學會正確計較它們的體積，認識表面積，學會正確計較圓柱、圓錐的表面積和體積。
3、連系具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據給定一個量的值估量另一個量的值;能根據正、反比例的意義解決一些簡單的現實問題。
4、連系比例尺的意義，明白圖上距離、現實距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決簡單的現實問題。
5、連系具體實例認識扇形統計圖，知道扇形統計圖的特點和作用。
6、通過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等有關知識。
7、通過回顧整理，能系統地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進行整數、小數、分數四則運算，會利用學過的簡練算法合理、矯捷地進行計較;會解簡略單純方程;系統掌握所學過的一些數量關系和解決簡單現實問題的方法，可以或許比較矯捷地運用所學的知識解決日常糊口中一些簡單的現實問題。
8、感受數學語言表達的簡練性，體驗數學的應用價值。
9、在解決現實問題的過程中，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛祖國的教育，激發學生學習數學的樂趣和欲望。
10、在數學學習勾當中，形成自主摸索與合作交流的意識和能力。
五、教學措施
1、認真學習和研究新課程理念，學習新課程標準。精心備課，認真上課，有序復習。同時積極研究新講堂改革，鉆研教學工作，努力提高自己教學工作，提倡短時高效，死力向講堂四十分鐘要質量。
2、開好家長會，及時與家長取得聯系，相互互換不同的意見;同時多與學生交流，可零丁，可小組，及時領會學生思惟動態和學習狀態，準確反饋信息，及時調整部署，采取不同的措施。
3、尊重學生，在言行和舉止上努力做到愛護學生的自尊心和自信心，多激勵少攻訐。多和學生做平等的交談，做到師生互動，親如一家。在教學上根據學生的不同環境做到因材施教，“一把鑰匙開一把鎖”。
4、成立互幫合作學習小組，建立“一幫一”合作模式，以一名優生帶動、幫助一論理學困生，如許優生獲得鍛煉，學困生同時也獲得一定程度上的提高。同時讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評比，以促進培育更多的優秀生，激勵提高學困生。
5、重視學生已有知識和糊口經驗的學習和理解教學;重視引導學生自主摸索，小組合作，集體協作，培育學生的立異意識和立異能力，提高學習數學的樂趣。
6、合理改進教育教學的評價體例與方法，多激勵少攻訐，多肯定少否定，多用賞識的目光和言語去評價孩子們，讓孩子們每天都能有一個輕松愉快的心情去接管新的一天的學習。
7、認真布置課外功課，做到少而精;同時加強對后進生的教誨工作，及時做好記實和功課正確環境記實，矯捷制定不同的教誨計劃。并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，幫助提高。
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