《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編整理的《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。

　　《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析：

　　《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入課文

　　1、導(dǎo)入課題并板題。

　　2、課件出示習(xí)題，生完成練習(xí)。

二、研讀課文，感悟“慈母情深”

　　1、下面請默讀課文，邊讀邊體會：我為什么會“鼻子一酸”呢？默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請用波浪線劃下來。

　　2、交流

　　根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示：

　　1、“七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。”

　　2、“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”

　　3、“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上了，立刻又陷入了忙碌……”

　　4、母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”

三、拓展想象，升華感情

　　1、師出示句子“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”

　　請注意句末的省略號。當(dāng)時作者我內(nèi)心一定感慨萬千、思緒萬千、情不自禁，他會一遍又一遍地對著母親說出此時此刻的心里話。拿起筆，寫下來。

　　2、（放音樂，生動筆，師巡視。）

　　3、交流

　　4、布置作業(yè)

　　《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　《慈母情深》是人教版小學(xué)語文第九冊第六組中的一篇略讀課文。根據(jù)課標(biāo)對五年級的學(xué)段要求，本單元以情立意，以感受親情為人文主題，以有感情的朗讀和琢磨課文語言文字，學(xué)習(xí)通過外貌、語言和動作描寫表現(xiàn)親情為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《地震中的父與子》、《慈母情深》、《精彩極了和糟糕透了》、《學(xué)會看病》四篇課文。其中，《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文語言平實(shí)，筆觸細(xì)膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給我買書的故事，通過對母親外貌、語言、動作等的描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達(dá)了作者對母親的那份敬愛之情。

設(shè)計(jì)理念：

　　1、略讀課文的設(shè)計(jì)，首先要敢于在目標(biāo)設(shè)計(jì)上大膽取舍，選擇最重要的一個兩個目標(biāo)去設(shè)計(jì)，因此，本課以導(dǎo)讀為確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)，明確導(dǎo)讀所包含的教學(xué)要求，把握其中閱讀方法和技能的要求，并以此為重點(diǎn)或主線展開閱讀。

　　2、著名特級教師錢正權(quán)認(rèn)為：略讀課文應(yīng)該是精讀課文的有機(jī)延伸，是將精讀學(xué)習(xí)所習(xí)得的方法進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用依據(jù)此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)突出強(qiáng)調(diào)了閱讀技能培養(yǎng)，將在精讀課中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到略讀課文的學(xué)習(xí)中。

　　3、以略讀為主，以精講為輔，充分讓學(xué)生自己讀書、以合作交流為主，輔之以教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥。以一篇帶多篇，為學(xué)生提供更多的時間運(yùn)用方法，自主閱讀，既進(jìn)行了有效地閱讀方法訓(xùn)練，又?jǐn)U充了學(xué)生的閱讀量。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生通過對母親外貌、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的深情。

　　2、運(yùn)用抓住人物的語言、外貌、動作、神態(tài)描寫的語句，體會情感這個方法，拓展閱讀其他篇目。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)方法的遷移，運(yùn)用抓住人物語言、外貌、動作、神態(tài)等描寫的句子，體會情感的方法學(xué)習(xí)課文及拓展篇目，體會父母之愛。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用方法學(xué)習(xí)閱讀課外篇目，感受到父母之愛的偉大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、課外閱讀鏈接的篇目

課時安排：

　　一課時

教師教學(xué)方法：

　　回顧舊知、適時點(diǎn)撥

學(xué)生學(xué)習(xí)方式：

　　自主閱讀、合作交流

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入，明確方法。

　　1、《地震中的父與子》這篇課文，讓我們認(rèn)識了一位了不起的父親。同學(xué)們回想一下，上節(jié)課我們是通過對父親的哪些描寫感受到了父愛的偉大呢？

　　2、這節(jié)課我們就繼續(xù)運(yùn)用這種方法（抓住人物語言、外貌、動作、神態(tài)等描寫的句子，體會情感。）來感受梁曉聲筆下的慈母情深。

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　4、抓住題眼，齊讀課題。

二、運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)課文。

　　1、這是一篇略讀課文，咱們就先來看看閱讀提示給我們提出了哪些要求？

　　2、學(xué)生自讀閱讀提示。

　　3、指名說要求。

　　4、師：在細(xì)細(xì)品讀課文之前，咱們還要先去了解這篇課文的主要內(nèi)容。

　　5、課件出示自學(xué)要求，學(xué)生認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)要求。

自學(xué)要求：

　　（1）、自讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容？

　　（2）、細(xì)讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的句子，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。試著用一兩個關(guān)鍵詞批注自己的感受。

　　（3）、在小組內(nèi)交流自己的感受。

　　6、學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué)課文，小組交流。

　　7、學(xué)生匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)，隨機(jī)板書。

　　預(yù)設(shè)：句一：我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

　　1）第一層次（瘦弱）：恩，這么瘦弱，還要堅(jiān)持干活，你很感動，是吧！你能不能讀好這個句子。讀出自己的感受來。

　　2）第二層次（極其）：如何瘦弱——極其，極其瘦弱是怎樣的？（面黃肌瘦，皮包骨頭，弱不禁風(fēng)，能看到脊背了——你讀書真仔細(xì)）

　　3）你體會得很好，能把這種感情讀出來么？我第一次來到母親的廠里，看到了……（齊讀）：

　　過渡：還有哪些字詞也讓你體會到慈母情深？

　　句二：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

　　1）、老師想和你們合作著來讀一讀這句話，好么？

　　師引導(dǎo)朗讀：背直起來了（手勢示意學(xué)生接讀）我的母親。……（給個手勢，給他們一個停頓）

　　2）、這句話很特別，特別在哪里？

　　（出現(xiàn)了三次我的母親；分別放在句子后面）按常理來說，三次我的母親說成一次就夠了，我的母親應(yīng)放在句子的前面。我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了……意思有沒有變？這樣寫有什么好處？

　　C、我們把這段文字轉(zhuǎn)換成詩的形式，誰愿意把自己剛才的感受帶到文章中去？

　　背直起來了，

　　我的母親。

　　轉(zhuǎn)過身來了，

　　我的母親。

　　褐色的口罩上方，

　　一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，

　　我的母親……

　　（配樂指名讀－齊讀）

　　句三：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那女人說我挺高興他愛看書的.！

　　如此辛辛苦苦掙來的錢，母親是怎么樣給我錢的？你讀懂了哪個詞？

　　讀：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那女人說我挺高興他愛看書的！

　　錢可以遞給我，交給我，為什么會是塞呢？

　　是的。可是，母親卻——

　　是不可商量，非給不可！母親塞到我手里的僅僅是錢嗎？

　　這一塞，讓我們又看到了這是一位怎么樣的母親？（無私、慈愛、寬厚、善良）這就是一個慈母偉大的情懷！在我心里，母親的這句話無疑是世上最動聽的聲音了。來，讓我們再來讀一讀母親的話。

　　8、作者梁曉聲從擁有第一本長篇小說到創(chuàng)作多部作品，他最大的精神動力就是這永遠(yuǎn)難以忘記的——慈母情深（學(xué)生再讀課題。）

　　9、難忘那時——（生接讀課文中描寫母親外貌、語言、動作的語句。）引導(dǎo)學(xué)生說出慈母情深深幾許，深藏在

　　10、教師小結(jié)。