大班語言烏鴉喝水反思
【活動反思】
大班的孩子喜歡探索、思考，開放式的教學會激發孩子對故事情節的好奇心與想象力。本節課我注重讓孩子做小主人，并運用已有的經驗嘗試把石子放進水里看看會有什么現象發生？孩子們這時既緊張又興奮，當看到水位神奇地慢慢上升時，臉上流露出燦爛的微笑。我想，什么是回歸教育的本真？不是教師一味的說教，更不是剝奪孩子們動手操作的欲望。他們是一群精靈，需要釋放、需要自由，更需要在玩中得到樂趣，這才是成長。所以，請放手吧！
【活動目標】
1、理解故事，懂得面對困難應該善于動腦，不輕易放棄。
2、體驗故事中有趣的科學現象，探索幫助烏鴉喝水的辦法。
3、理解詞語：炎熱、失望、銜起
【活動準備】
1、烏鴉喝水的圖片
2、不同動物喝水的圖片
3、盛有水的杯子 、 盛石子的杯子、石子
4、字卡
【活動過程】
一、情景導入
1、出示小烏鴉圖片，教師用問題引入：小朋友，你們看，這個小家伙是誰？這只小烏鴉遇到了一點麻煩事兒，需要大家的幫忙，我們來看看小烏鴉到底遇到什么難題了。
二、根據圖片理解故事內容
1、（出示第一幅圖）你覺得發生了什么事？你從哪里可以看出烏鴉口渴了想喝水？（太陽，流汗了）這說明今天的天氣比較“炎熱”（出示字卡）喝不到水口渴會有什么感覺呢？（鼓勵幼兒說出自己口渴時的感受，充分調動幼兒的已有經驗，激發幼兒的同情心。）可是烏鴉并不灰心，他決定找水喝，它是怎么來找水的？請你模仿一下。你猜它能找到水嗎？
2、（出示第二幅圖）你找到了什么？（一個盛有半瓶水的瓶子）引導幼兒說完整。烏鴉能喝到水嗎？為什么？（因為水很淺，瓶口很小）你猜它的心情是什么樣的？“失望”（出示字卡）烏鴉很傷心、失望，我們可以用什么辦法讓它快樂起來？（唱歌，跳舞）那我們現在就一起為烏鴉唱首歌吧。（音樂起）小烏鴉很高興，除了用唱歌讓烏鴉高興，還有什么辦法呢？我們可以幫烏鴉想辦法喝到水啊。（引導幼兒聯想把石子放進瓶子里、用吸管來吸水）
3、（出示第三幅圖）小朋友為小烏鴉想了那么多辦法，你們真聰明，那小烏鴉想的是什么辦法？原來是和你們想的一樣啊。聰明的烏鴉用嘴巴“銜起”（出示字卡）石子放進了瓶里，我們一起來學學它是怎樣掀起石子的?（幼兒模仿）到底能不能喝到水呢？我們通過實驗來證實吧。
4、幼兒實驗
（1） 師：小朋友桌前都有一個透明的塑料杯，杯子上的黑線就是現在水的位置，4名小朋友一組，請將石子一顆一顆往杯里放，注意請用你的大拇指、食指、中指用夾的方式來投石子（這里是為了鍛煉幼兒手指的靈活性，為入小學握筆做準備）你來觀察杯子里的水會有什么變化？（幼兒實驗）
（2）交流結果
師：通過實驗，你有什么發現？（水位上升了）為什么水位會上升？（幼答，不要求非要答出原理）原來石頭進去了，把水的地方占領了，水沒地方走，而水又是抓不住的液體，只有不斷上升，所以水位上升了。
5、通過剛才的實驗，你猜烏鴉會喝到水嗎？（出示第四幅圖片）從哪看出喝到水了？（嘴邊滴著水）烏鴉高興極了，終于喝到水了。
6、四幅圖都看完了，你能幫這個故事起個好聽的名字嗎？（烏鴉喝水）師把故事名字寫出來。
三、師幼兒復述故事
1.誰能勇敢地把故事講一講？注意要說故事的名字。（幼兒講述故事）
提問：烏鴉從口渴到找水，后來又想辦法喝水，在這個過程中遇到了很多的困難，可是它放棄喝水了嗎？你覺得它是個什么樣的'烏鴉（愿意動腦筋能堅持到底的小烏鴉，我們也要向烏鴉學習，遇到事情要善于動腦筋，只要堅持就會勝利的。）
2.老師也要向小朋友挑戰，請聽老師講一講吧（師完整講述故事）
【活動延伸】
了解其它動物喝水的方式
師：水是人們和動物生活中不可缺少的，許多小動物也喜歡喝水，我們一起來看看它們是怎么喝水的吧。（觀看課件）
附故事：
有一年夏天，天氣特別的炎熱，炎熱的太陽曬得地皮都發燙，小河和池塘的水都干了，人們只好從井里打水喝。一只烏鴉口渴極了，到處找不到水喝，它想起人們常到井邊打水，于是就向井邊飛去。正好井邊放著一個大瓶子，里面還有半瓶子水，烏鴉一看高興極了。它探著身子站在瓶子的瓶口，準備痛痛快快地喝水，可是那瓶子太深了，里面的水又很淺，烏鴉伸長了脖子還是喝不著水。這可怎么辦呢？烏鴉想把水瓶子推倒，可是那瓶子太重了，憑烏鴉的力氣根本就搬不下。眼看著瓶里的水喝不到嘴，烏鴉又氣又急，烏鴉摟住水瓶，用力地搖晃，水瓶仍然沒動，烏鴉用頭使勁頂，水瓶還是不動，哎！烏鴉覺的自己太笨了，又渴又累的烏鴉失望地坐在地上，這時，烏鴉看到地上有許多石子，忽然想起了一個好主意，烏鴉用嘴銜起石子，投進水瓶里，烏鴉投了一些石子，瓶子里的水位開始上升了，烏鴉不停地往瓶子里投石子，瓶子里的水位越升越高，烏鴉越投越起勁，眼看就要喝水了，瓶子里的水已經升到了瓶口，烏鴉終于喝到水了，烏鴉喝足了水，快樂地飛走了。
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