幫助同桌作文

同桌時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

幫助同桌作文合集五篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的幫助同桌作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

幫助同桌作文篇1

　　孔夫子說，“三人行，必有我?guī)熝伞！彼裕谌怂奚崂铮闪宋业睦蠋煛Ｋ俏业耐溃粋€(gè)讓我驕傲的同桌。每次考試都是全校數(shù)一數(shù)二，不僅如此，她還是學(xué)校的小作家呢，有幾篇作文變成了“豆腐塊”。不過呢，她最讓我想尊她為師的不是她的成績，而是兩件毫不起眼的小事。

　　那次，一個(gè)衣衫襤褸的小男孩到班上行乞。我們都在做作業(yè)，當(dāng)做沒有看到，有幾個(gè)同學(xué)還上前取笑小男孩。她什么也沒有說，只是將手中的一元硬幣放到了小男孩的破碗中。沒想到，那幾個(gè)同學(xué)竟嘲諷她，說她怎么這么笨，連這騙人小伎倆都瞧不出來。她卻振振有詞道：同情人沒有錯(cuò)，下次我還會這么做。聽了她的話，我臉紅了，是啊，善良沒有錯(cuò)呀，可我的善良呢?

　　另外一件事是在上早自習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她紅腫著眼睛，問了半天，她才慢吞吞地告訴我說，可能是昨天晚上吃的食物的原因吧，皮膚過敏了，所以胳膊、脖子上青一塊紫一塊的，她已經(jīng)到醫(yī)務(wù)室看過了，但不見效果。下課后，我硬是拉著她去醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說早上已經(jīng)掛過鹽水了，今天就不能再用藥了。而她竟一再要求醫(yī)生給她開藥。我只好把她拉出醫(yī)務(wù)室。在校園小徑的石凳上坐定后，她的眼淚簌簌地往下直掉，她說，你別看我平時(shí)挺堅(jiān)強(qiáng)的，可面對這事，也是措手不及啊，這樣會耽誤我的學(xué)習(xí)。我安慰道，別怕，沒什么事的，即使天塌下來，也有你的高個(gè)子的同桌撐著呢。她這才破涕為笑。說完后，我臉紅了，在同學(xué)面前，我總是裝得很清高，很堅(jiān)強(qiáng)，雖然我時(shí)常在被子里哭泣，可我從沒有當(dāng)著別人的面表露自己。這就是人性的虛偽嗎?

　　我很自豪有她這樣一個(gè)老師似的同桌。她成績出色，這只是外在的;而她面對別人的乞討愿意給予，面對突來的病癥顯得無助，卻是內(nèi)在的。用善良去幫助別人，毫無悔意;用淳樸來表露心跡，毫無掩飾。這難道不值得我，還有你來學(xué)習(xí)嗎?

　　我們所理解的老師應(yīng)該是來自于講堂上“叱咤風(fēng)云”的師者，而不是“同桌”，開篇足以引起我們的閱讀興趣，給我們留下了一個(gè)大大的“?”文章選取的是學(xué)習(xí)生活中的小事，很不起眼，極容易被我們所忽視，卻被作者挖掘出來，并且?guī)Ыo我們以心靈的震撼。純潔，晶瑩，善良，真誠，沒有虛偽，沒有做作，沒有冷漠，沒有圓滑，是一個(gè)孩子的心。讓我們永葆童心，用真善美去對待身邊的人和物，讓世界充滿美麗。

幫助同桌作文篇2

　　昨天，老師通知今天上午的科學(xué)課改成英語課，而我卻“悲催”地忘帶英語書了。也許你聽了會覺得我小題大做，但如果你知道我們的英語老師是個(gè)多么嚴(yán)厲的人，肯定會為我捏一把冷汗的。

　　盡管還沒上課，英語老師已經(jīng)站在講臺前翻看備課筆記了。我敲了敲發(fā)蒙的腦袋，馬上飛奔到隔壁一班找“老熟人”借書，剛到門口卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)把書遞給了另一個(gè)人天哪！怎么是他？我的同桌。“完了！”我自言自語，心中滿是無奈。此時(shí)，上課的鈴聲已經(jīng)響了。

　　我認(rèn)命地回到座位上，心中一片慌亂——我就要在眾目睽睽之下受到批評了。“我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有帶英語書，沒帶書的同學(xué)請主動(dòng)站起來！”英語老師的話如當(dāng)頭一棒，我像機(jī)器人被按動(dòng)了啟動(dòng)開關(guān)一樣慢吞吞地站起身來，可還沒等我起立站好，已被同桌狠狠地拽住了手腕，我順勢跌坐在椅子上。正想質(zhì)問他為什么要戲弄我，卻見他輕輕敲了敲桌子。我的眼前頓時(shí)一亮，一本英語書已經(jīng)斜放在了我的桌上。

　　我輕輕翻開書頁，果然“老熟人”的名字清清楚楚地寫在扉頁上。終于挨過了這節(jié)英語課，下課了，同桌湊過來告訴我：“上節(jié)課下課時(shí)，看你在書包里著急地翻找，我就猜到你一定是沒有帶英語書，所以我就”聽了他的話，我心里頓時(shí)像打翻了五味瓶，是感動(dòng)的甜，羞愧的酸，還是惋惜的苦，一時(shí)間我已說不清楚。

　　一本小小的英語書，讓我感受到了友誼的溫暖。有好友相伴，成長的道路上分外精彩。

幫助同桌作文篇3

　　一上早自習(xí)，同桌閆澤昊給我講了一件他的趣事。

　　周六的早上，閆澤昊不想上課外輔導(dǎo)班，可是又沒有合適的理由不去。就在他找不到理由時(shí)，他媽媽在臨出門時(shí)讓他測測體溫(最近流感特別厲害，學(xué)校要求每天都早、中都測)，他看到廚房煤氣灶上正在燒開水，水也快開了，水壺的聲音特別大，聽上去快開了，他靈機(jī)一動(dòng)，拿著體溫計(jì)走向廚房，揭開水壺蓋，水氣往上沖，他把體溫表往水蒸汽輕輕一放，幾秒后他摸了一下，好燙呀!仔細(xì)一看，都快到頭了，他正要甩甩溫度計(jì)，媽媽進(jìn)來了，看見他拿著溫度計(jì)以為他量完了，接過一看，一下子嚇壞了說：“這么高，怎么回事?你發(fā)燒了?”摸了摸他的頭，轉(zhuǎn)身走了。他正要解釋說不舒服，不能去上課了，媽媽又從屋中拿出一個(gè)體溫計(jì)，他只好又重新夾上，媽媽在他旁邊站著觀測著，結(jié)果是3605，這下沒有任何理由不去上課，他乖乖地和媽媽出門去學(xué)校。他邊說邊感嘆著，怎么就逃不過老媽的'眼睛呢?

　　我聽了他的故事笑了，真是聰明反被聰明誤。

幫助同桌作文篇4

　　我和我同桌既是“敵人”，又是“好友”，有點(diǎn)兒像“冤家”。

　　今天下午第三節(jié)課時(shí)，咱倆在寫作業(yè)。“哦——你看我答案!”屠強(qiáng)說。這分明是冤嘛!其實(shí)，我并沒看他答案，只是想拿他桌上的涂改帶。但這事我見多，也沒放在心上，我這叫虱子多了不怕咬!過了一會兒，他有道題寫錯(cuò)了，伸手就拿我的涂改帶用。我見機(jī)會來了，馬上說：“哦——你看我答案!”屠強(qiáng)見我以其人之道還治其人之身，只好等待下一個(gè)機(jī)會。

　　有過了一會兒，屠強(qiáng)又寫錯(cuò)了個(gè)地方，又把手伸入“我的地盤”。我見此狀況，馬上說：“來者何人?不買‘月票’就隨便進(jìn)入‘我的地盤’胡作非為，簡直是在‘太歲頭上動(dòng)土’!”此話一出，屠強(qiáng)馬上把手縮回去，一個(gè)勁狂笑。“嗨，這道題怎么做?”坐在我后面的沈贊濱說。“哦，哪道……”“走開，我來!”屠強(qiáng)打斷我的話說。我見他占了我的威風(fēng)，馬上又說：“Look，贊濱，屠強(qiáng)的眼睛好像在看你的答案哦!”“走開，走開!”沈贊濱說。屠強(qiáng)見我把威風(fēng)給奪了，馬上問：“贊濱，你不怕她抄你答案?”“一邊乘涼去，作業(yè)我早交了!”哈，這么一說，屠強(qiáng)才乖乖轉(zhuǎn)過頭去，我馬上對沈贊濱津津有味地開始講長篇大論。唉，瞧屠強(qiáng)那可憐的樣子。

　　這就是我和我的同桌，都愛給對方設(shè)陷阱，愛搶威風(fēng)，愛用風(fēng)趣幽默的語句說話。

幫助同桌作文篇5

　　從一年級到五年級，我有過許多同桌，可能是因?yàn)槲疑险n時(shí)愛和同桌講話，經(jīng)常被老師調(diào)換座位的緣故吧。我和同桌之間有過許多有趣的故事，最讓我記憶猶新的是我和同桌之間的互相幫助。

　　記得一個(gè)周一的早晨，我在學(xué)校門口看見同桌正著急地在書包里翻找著什么，我猜想他準(zhǔn)是忘帶紅領(lǐng)巾了，便立刻迎了上去，一邊遞上我備用的紅領(lǐng)巾，一邊樂呵呵地對他說：“同桌，忘帶紅領(lǐng)巾吧，我這條借你。”聽著他連聲說的“謝謝！謝謝！”我心里美滋滋的，“同桌就該互相幫助嘛！”

　　考試的時(shí)候，我們也會互相幫助，遇到不會做的題目，我會問他答案，從他那抄過來。可是等到考卷發(fā)下來時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩人的答案都是錯(cuò)的，而且錯(cuò)得一模一樣。一次家長會后，老師和爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，批評了我，告誡我“考試是檢查你們知識是否掌握，這時(shí)候你們互相幫助，既欺騙了老師家長，更是欺騙了自己。”

　　在以后的考試中，同桌不再幫助我了。有一回考試，我又遇到難題了，想抄他的答案，他卻不肯，說要自己單獨(dú)完成。我罵了他一句“小器鬼”，過了一會兒，他就“乖乖”地把考卷給我抄。但是，考卷發(fā)下來時(shí)，他的答案是對的，我的卻是錯(cuò)的，我頭皮都想麻了也沒想明白。

　　事后他告訴我，“我是想教訓(xùn)你一下。我先把錯(cuò)誤的答案寫在考卷上讓你抄，等你抄完了，我再把錯(cuò)誤的答案改正過來。看你以后還敢不敢抄別人的!”

　　原來如此。我的鼻子都要被他氣歪了，同桌就是這樣幫助我的嗎？

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