我的同桌 作文
在日常生活或是工作學習中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的我的同桌 作文,希望能夠幫助到大家。
我的同桌 作文1
我身邊的同桌可多了,今天我就介紹一個我印象最深刻的同桌——王溫聰。
她長著一雙大大的眼睛、雙眼皮、鼻梁高高的,一頭烏黑的頭發,愛扎馬尾辮。她有一張可會說話的嘴巴,見到老師說:“老師好!”見到同學說:“同學好!”我們都稱贊她嘴巴甜。
她很樂于助人。有一次,我在操場跑步,一不小心摔在地上,把手摔傷了。這時,王溫聰看見了,及時跑過來問我:“沒事吧?”我說:“沒事。”王溫聰把她自己傷口上的創可貼揭下來給我貼上。我很感激,于是,我問:“你把你的創可貼給我了你怎么辦?”王溫聰說:“沒事,現在已經好了,不用就可以。”你看我的同桌好吧!
王溫聰愛好是看書。有一次上體育課時,同學們都走了,只有她還在教室里讀書。我說:“你怎么不去外面玩呢?”她編了一個理由說:“外面太熱了,我不去。”我說:“外面不熱呀,你就出來玩吧!”她說:“好的,我一會就去。”我玩著等著她,等到下課了她也沒有來。她讀書就是這么專心,我以后也要向她學習。
這就是我的同桌——王溫聰。雖然我們可能會分開,但是我一輩子都會記得她是我最好的同桌。
我的同桌 作文2
我同學的數學課代表,或之類的人值得數學小,比較難的話題絡繹不絕,我曾經遇到過的問題向他請教。他不僅刻苦學習,也知道該如何安慰學生,當我受傷了,他給我講笑話,逗我開心。他是夏季學生———小天使。
一天,學生們都埋頭做數學作業。我從第一個問題開始,做了下來,一直很順利,直到最后一個問題,我覺得很難。于是我拿出草稿,開始數,但在兩頁紙之后,我沒有弄清楚。我突然想起了我的同桌,難道我身邊沒有一點數學天賦嗎??我立刻轉過頭來問他:“夏同學,我不會做一道題,你能教我嗎?”夏同學沒說什么,爽快答應了。我給夏同學看了一眼題目,夏同學想了一下,一步一步告訴我,直到我想明白了,他才繼續寫作業。
暑期學生不僅在數學好,但也知道怎么去安慰人。有一次,我在校園里走著,不小心摔倒了,腳都流血。我走進教室,回到自己的座位,看著腳上的傷口,不禁流下了眼淚。暑期學生看到我哭,焦急地問:“怎么了?”我垂頭喪氣地說:“我不小心摔倒。”他笑著說:。“男人不流淚流血,不能哭”說完還講了一個笑話給我。我故作堅強,他說:“我沒哭,這是汗水。”然后,我笑了。
我的同桌是一個小天使,他會幫我解決我的問題,安慰我。
我的同桌 作文3
我有兩個“同桌”,一個在學校,一個是家里。
家中的這位就是我的媽媽。我媽媽也是位老師,她在學校時,既嚴厲又風趣,回到家中后,便成為我的“同桌”,別說,有了這個同桌,還真好著呢!
每次回家寫作業,“同桌”都會把我們家的哼哈二將――我的兩個弟弟帶走,怕影響到我的學習,怕我不能專心做作業,你看這個“同桌”多細心呀!
一旦作業多,我一時半會兒寫不完的時候,“同桌”也會坐在我旁邊備課,其實,這是想陪陪我,同時暗示我:“孩子,不要著急,有媽媽陪在你身邊!”你看我這個“同桌”多貼心呀!
一次,我正在看書時,遇到一個問題,想問問“同桌”,發現人家手里也拿著一本《上下五千年》正在聚精會神地讀著,我連喊三聲“媽媽”都沒回應,那認真勁兒真是沒誰了!你看我這個“同桌”多用心呀!
有時候我的“同桌”也會發火。比如我不認真做事,或者寫作業拖拉的時候,“同桌”都會生氣,只有我三番五次說好話,誠心誠意地道歉,才有可能被原諒,你看我的“同桌”多有個性呀!
說實話,盡管“同桌”說我、罵我,但我知道那都是為我好。偶爾回家后,“同桌”不在家,我心里就會很失落!
有一次,老媽有晚自習,九點半了還沒有回來,雖然有哼哈二將的吵鬧聲,可我心里依然感覺空蕩蕩的,我知道這是因為“同桌”不在我身邊的原因!你看我的“同桌”對我多重要呀!
“同桌”媽媽既是我的媽媽,又是我的朋友,我很愛她!
我的同桌 作文4
唉,真不知道老師怎么想的,竟然把一個成績不好的學生調到我的旁邊做同桌。
他的臉蛋圓圓的,戴著眼鏡,看上去很有學問的樣子,但實際上有點笨。
他總是來的比較晚,等我來的時候,他的座位只有他那個書包。因為每次下午排路隊,他總是把某天的作業以及相關的書放在里面,所以只剩下書包了。他來的時候向我打招呼,我卻轉過頭并給了他一個白眼。
每次上完毛筆寫字課,老師都會讓我們把桌子擦干凈。我用紙把桌子擦干凈,擦好后沒有放在垃圾桶里,而是把廢紙扔到了他的抽屜里。他看見了后什么也不說,只是微微一笑,把那些廢紙扔回了垃圾桶。
只要聽到他瞎說瞎唱,我就忍不住想把他的嘴捂住,以免打擾我的清靜。我還時常用手打他,但他毫不在意,只是對我笑了笑。
但那件事卻改變了我對他的看法。有一次,老師讓我們批改作業,我翻文具盒的時候突然發現自己忘帶了紅筆。同桌看了看我,我心想:這個成績不好的家伙一定不會把紅筆借給我的。可情形卻是恰恰相反,他把紅筆借給了我,而我卻感到慚愧。
雖然他沒有得到理想的成績,作文也沒有一次比我寫得好,但他的品德還是很高尚的,我愿意和他一起學習。
老師點評:習作重點寫同桌主動借紅筆給我,略寫我欺負他,他付之一笑的兩件事,詳略得當,主次分明,突出同桌優秀的品格。
我的同桌 作文5
我的同桌是個貪玩好斗的小胖子,叫喻奕銘。
喻奕銘的力氣很大,同學們打不開的東西,總是找我的同桌,要他幫忙打開。
有一次,我帶的水壺被爸爸擰得很緊。我口渴的時候,水壺蓋怎么也打不開。我找了很多同學,可就是沒有一個人能把蓋子打開。我急了,同桌見了,問:“你怎么啦?”“我的水壺蓋打不開了!”“哦,把你的水壺給我。”我感到莫名其妙,把水壺遞給了他。我怎么也沒有想到,我的同桌竟然輕而易舉就把水壺蓋打開了。我連忙對他說了聲:“謝謝!”他說:“以后只要有打不開的東西,就來找我吧!”我笑了,他還不忘記炫耀自己呢!
雖說他有優點,但也有自己的缺點,就是上課不怎么喜歡聽老師講課。
有一次上英語課,喻奕銘先是自言自語,后來又找起我說話。我也經不起誘惑,高興地和他說起了話,被老師發現了,老師用眼神提醒了我們。可是我們沒有發現,老師徹底被惹怒了:“一組第二個站起來!”我很奇怪,同桌為什么沒有被叫著站起來呢?也許是老師沒有發現吧,我突然覺得自己好冤枉啊!
你看,我的同桌真是又有優點又有缺點吧!
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