人們說“9”是一個吉利的數字，代表著數之極。雖然我并不相信這種說法，但是也不想再換同桌了。

　　我的第9個同桌，也就是現任同桌——林子皓，有著一張長方形的臉，雖然跟其他男生一樣頑皮，而且還有過之而無不及，但是他的學習成績特別優秀。

　　有一天下午英語課，因為課提前上完了，所以葉老師說:“還剩下幾分鐘，先去做今晚的作業。”在老師說道“先”那個字時，我和林子皓幾乎同時拿出抄詞本和英語書，翻開74頁，又同時拿出筆以同樣的速度抄起了單詞。像這樣的情況幾乎每節英語課都會發生。

　　這時，我前面的那個男生，也就是我曾經的同桌——王澤睿，總會感嘆道:“哇！你們兩個又開始比賽啦！真是神同步，看得我都有勁寫了！”然后，轉過身和他現在的同桌——雷佩凝，開始了另一種的比賽方式——一邊比賽一邊聊天。可這時候，我總會比林子皓慢一兩個單詞，有時甚至滿一兩行。

　　抄完單詞后，我們又會接著做活動手冊，最先做的仍然是抄單詞，可在這之后，我們就不再那么沉默了。“‘meet’和‘meeting’是什么意思？”有一次，我這樣問他，林子皓說:“不知道啊！‘meet’。”我看了看他做的，“你不寫意思嗎？”“太麻煩了。”他隨口答道。

　　下課了，我們繼續做著作業。一會兒，林子皓站了起來，筆一收，一臉得意。“哈哈，我做完了，要不要給你抄？”我看他沒有寫意思，難怪比我寫得快，下次我肯定比他快。在這一次次的攀比中，我反而更高興了，因為英語作業都能在學校做完。

　　他的作業每次完成的都比我優秀，而且數學考試的分數也比我高。因此，我在遇到某些難題時也都會他一起討論，最后總能得出結果。在學習方程這一單元時，我們的比賽越來越激烈。課上做完題后會對答案，下課后總結方程解題方法。

　　我們還會在科學課上抄單元小結，比賽誰抄得更快；美術課上討論畫什么東西；體育課上比賽跑步成績。

　　林子皓雖然頑皮，但也能教會我許多東西，我希望在今后的日子里能繼續和他做同桌，共同進步。