我的同學――程薪楠

我的同學――程薪楠1

　　五彩斑斕的童年，歡歌笑語的校園，酸甜苦辣的生活。總有那么一些學習上，生活中，校園里的伙伴，朋友，同學陪伴著你一起成長。讓你體驗生活的快樂，教你學會學習的方法，跟你分享心酸快樂。在我的生活中有許許多多的伙伴，朋友跟同學，戴天宇就是其中的一個。

　　在我們的班級里，有一個聰明的小天王！他的個子不高，但是長得很敦實，他的胳膊跟腿真像成熟的玉米棒。長得圓圓的，紅撲撲的臉蛋是圓圓的，巧的是他那雙烏黑發(fā)亮的眼睛也是圓圓的。我最喜歡他笑了，笑起來，兩只小酒窩就會露出來，顯得很可愛，他一笑那烏黑發(fā)亮的眼睛就變成兩個彎彎的月牙了。他那紅紅的小嘴最愛說笑話，說起話來，那彎彎的月牙又出現(xiàn)了。當他思考題目的時候，臉就會一下子變得通紅，眼里閃爍著智慧的光。他便是我們班的小小班主任助理。

　　小小班主任助理可忙了，上課了，就要把大屏幕拉下來，下課了，就要把它升上去。有時候他忙了，就把這個忘了，上英語課時，我們還要錄影機。王老師要用了，他也會把這件事忘了，錄影機壞了，也是說了好長時間才去換，你看我們的小助理是不是很忙啊！

　　他不僅聰明，有時候發(fā)火起來，也特別的兇。

　　瞧！他碰上了他的死對頭啟逼，跟江健，也不知道他們倆是怎么結(jié)仇的。為什么會說說是死對頭呢？

　　要考試了，嚴啟啊！江健啊！都會時不時的來摸他的臉，拿他的筆之類的。這時，他就要發(fā)火了，臉也一下子通紅。嚴啟，江健就是他的死對頭。跟他做同桌的時候，有時候，他就會把筆袋全塞我課桌里。一支都不借給他們，也覺得他特別煩，也特別的小氣。有時候他也特別的壞，那次，我買了一支很可愛的筆，他見了，就會拿來，東看看西看看，覺得好玩，就拿在手上，不放手……讓他還，就說：借玩一會嘛，又不會把你的筆吃了。你看，他是不是很壞，可又覺得他十分的幼稚。

　　他也特別會幫助別人，每當朋友有需要的時候，他總會伸出援助的手，去幫助他人。同學來問他題目，他也會毫不猶豫的去給他講解。會寬容他人，有人做錯事了，他也會及時幫他糾正出來。但是他也不是什么事都做得很完美，有時候也會出一點小小的差錯呢！

　　朋友，同學是你生活中不可缺少的一部分！多少笑聲都是同學喚起的，多少眼淚都是同學揩干的。同學的港灣溫情脈脈，同學的清風灌滿征帆。朋友就是悲傷時可以傾訴的對象；朋友就是希望分享快樂的同伴；朋友就是自己永遠也不想擺脫的人。

我的同學――程薪楠2

　　有人說過，“真摯的友誼是人生中最大的一種安慰”有人說過，“一個班級要靠班級中每一個人的努力，才會成為一個好的班級。”對于我們來說，生活在一個好的班集體中，才會使我們健康成長。很有幸，我來到了一所好的學校，也來到了一個團結(jié)友愛的班級，成為了這個集體大家庭的一員。下面就來聽聽我與我的同學，在班級里發(fā)生的故事吧!

　　在幾個月前，我走進了這個班級，人生地不熟，我只好坐到座位上，懷念小學同學，孤獨的我感覺很傷心。但是，一個女孩驅(qū)散了我的孤獨，她主動過來，熱情地與我打招呼，我感覺很開心，于是，我便放下心來與她聊了起來。很快，我倆便成為了知心朋友。

　　剛見到班主任時，感覺害怕極了，因為在我的腦海里“班主任”這個詞語就是代表嚴厲，但出乎我的意料，我的班主任并沒有想象中那么可怕，她對我們很好，不論我們做的有多好，做的有多差，她總會鼓勵我們說：“挺好的”。于是，帶著班主任的名言——“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，我開始了夢的航行。

　　在班級里，我認識了好多朋友，開始大膽的與他們交流，幾個月后，我完全了解了班級中的每一個人，適應了新環(huán)境，感覺并不孤單了。現(xiàn)在，我愛上了這個班級，與大家一同品味學習中的酸甜苦辣。

　　我本來就是一個上課不敢發(fā)言的人，沒想到，這個班集體里的人全部都是我的同道中人。因為上課沒人發(fā)言，各科老師沒少批評我們，我們也想改，但沒有人舉手，自己也就不好意思舉了，但這樣下去，也不是個辦法呀!班主任著急了，運用了“懲罰”制度。慢慢的，一個，兩個，三個……教室里熱鬧了起來。從此，我們便改掉了“壞毛病”成為了老師們心中的優(yōu)秀班集體。

　　運動會上，同學們都奮力拼搏，我們班的運動員也不例外，但老天爺沒有眷顧我們，我們班沒有幾個個高、腿長、身材苗條的男生，因此，失去了很多機會，盡管都努力了，卻一個獎也沒有拿到。雖然我們失敗了，但我們并不灰心，我們從比賽中獲得了快樂、收獲了友誼，這也是值得的。不管是誰輸了，誰贏了，都不在乎，只要同學們付出了汗水，努力了，都是最后的贏家。

　　初中三年的學習生涯，肯定有苦有甜，但有了這個大集體的保護，我并不懼怕，只要我們團結(jié)，我們就會成功。這就是我的同學我的班。

我的同學――程薪楠3

　　又是每日照常的讀英語時間。作為領(lǐng)讀的我已六點五十準時站到了講臺前。我拍拍桌子，提高了音量：“拿出英語書。”可他們充耳不聞，我重復了好幾遍，才回到座位上坐下來拿出了英語書。可陸嘉楠和鄭俊伊還是旁若無人地下著五子棋。

　　陸嘉楠頭后的一撮頭發(fā)總是翹起，就像他本人——放蕩不羈，他什么也不怕——除了老師。他總是一腿彎曲，一腿直立，彎著的腿總是一抖一抖的——在讀英語前我叫他名字時，他的眼是那么頑劣。但這次他只是專心地下五子棋，并沒理會我。叫他名字時只是來了一句：“馬上，很快就下好了。”接著埋下頭，用左手摸著下巴，若有所思。好吧，兩者都要清醒一下。就讓他們都站著讀。可陸嘉楠還在怪我攪和了他的棋局，一會讀，一會說話。嘟著嘴小聲喃喃或與周圍同學談論些什么。總之，就是沒認真讀。

　　“誒，憑什么啊！鄭俊伊都沒讀憑什么讓他坐下啊！”讀完，我還讓陸嘉楠站一會，他的眼神里是呆滯，是無知，只顧瞪大眼珠。嘴巴張開，不知犯了什么錯。現(xiàn)在回想起來，還真有點后悔。他盯著我看，向我討個說法，那我就給你個理由，“因為你講話了。”“你就看到我一個人講話嗎？你沒看到其他人嗎？”他眼珠還是明亮的，只不過眼里充上了幾分怒意。他的頭發(fā)此時翹起來，也憤憤不平地看著我。說這句話時手也晃了晃，指了指。頭也晃了晃，從鼻子里噴出來的氣似乎在冒火。說話時，他的聲音也提高了幾分，我聽得出他的不甘，憤恨——他的語速也提快了。眼神告訴我：要么讓他坐下，要么讓那些人陪他一起站。

　　“那你說，還有誰和你一起說話，你們一起站。”我平靜如水，希望他也能冷靜下來。我用眼神告訴他：好好想想，我不冤枉你。但他說過，我這神情很嚇人。我那時竟忘了。我只是看著他，等待回應。他看到我這樣，愣住了。閉上了那張嘴。

　　學校萬籟俱靜。班里的人也不敢喘大氣，屏住了呼吸看陸嘉楠的回答。

　　但他只是閉上了嘴，眼神往桌上的作業(yè)本看了一會，堅毅的抬起頭，眼神里的憤怒是要溢出來的了。但他一開口，神情又恢復了往日的不羈：“沒有，沒有誰跟我講話，我自言自語。”他抬起頭開口的那刻，往日的嬉笑已不復存在。他變了，變成一個冷靜、堅強并擁有擔當?shù)娜肆恕Ｋf罷，就低下了頭。雖然他低著頭，但那站姿和微微搖晃的頭告訴了我：他是不甘的。

　　自言自語嗎？誰知道后面隱埋了多少成長的傷痕。但他，五官柔和的他在一次次成長中變得堅強。