有關同學作文匯編5篇
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的同學作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
同學作文 篇1
開學了，我們班來了四位新同學，其中有一位名叫張婷婷，她非?？蓯?，一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑的頭發，還有一雙大門牙，一笑起來，非?？蓯邸?/p>
她的語文、數學成績都很不錯。一次老師讓我們讀在暑假里自己寫的日記，等到我們在教室里的23位同學讀完日記，還有一位同學，那就是張婷婷，她一上臺就清了清嗓子，再停了一下，然后有感情地講了起來，我閉上眼睛聽著她話，恍如身臨其境。張婷婷的聲音戛然而止，我仍在發呆，直到同學們的掌聲把我驚醒。張婷婷的字很漂亮，真是字如其人。
我和張婷婷會成為好朋友。
同學作文 篇2
一聲清脆的鈴聲響起，余音回蕩在空蕩的校園里。黑板上赫然寫著幾個大字：科技發展是利是弊？老師一走進教室，同學們就開始歡呼雀躍……看來，一場精彩不容錯過的辯論賽就要拉開帷幕了……
幾個主辯手挺直著腰板，卯足了勁兒準備待會兒和對方爭辯。我方主辯和反方主辯都信心十足的等待著這場游戲的開始。
正反方分為教室的左右邊，為了爭這個正方的辯論權，我們還是經過了激烈的猜拳才決定了呢！雖然雙方主辯都做了十足的準備，可是剛開始的氣氛，還是冷冰冰的。大家只是干巴巴的說話，很沒意思。
可是沒過一會兒，雙反就進入了狀態，看來這場游戲才剛剛開始啊！我方辯手卷起袖子，準備和反方主辯來個唇槍舌戰，說起我方，那可是人才濟濟，所以，這次的比賽我們的勝算很大。
反方辯手舉了很多的現實生活中的例子，我方頓時冷場幾秒。不會吧？這么快就敗下陣來了？可一個辯手膽大的提出了質疑，“萬事沒有十全十美，既然科技發展有利就一定會有弊，這些我們承認，可是要說科技發展是利大還是弊大，毋庸置疑，我方認為科技發展，利大于弊，這是亙古不變的……”主辯手一邊說一邊用手比劃著，一副大汗淋漓的和對方對峙。
反方霎時鴉雀無聲了，我方開始欣喜若狂的嘲弄反方成員。可是這時，反方的'一位辯手挺身而出：“那又怎么樣，你怎么認為科技發展利大于弊？沒有理由吧……！”
這位辯手的發言引起了我方的強烈反應：“閉嘴！你這是明明在狡辯！你們這是在轉移話題！”
反方主辯又繼續開始反駁，他說的面紅赤耳，青筋爆裂，簡直就要爆發了，他唾沫星子橫飛，嘰嘰喳喳的說個不停，簡直太瘋狂了！
這是，反方已經是理缺詞窮了?？善@個時候，反方的一位成員當起了“叛徒”，所說的句句都在證明我方的觀點……
主辯手們個個青筋爆裂，大汗淋漓，面紅耳赤的反駁著對方，在為各方證明著利大或者弊大的辯論觀點。當然，其他隊員也在為各方反駁……
這次的辯論簡直是太精彩了，簡直是不容錯過。這激烈的辯論讓我們笑得前仰后合，同學之間也毫不客氣的“反目成仇”，直到下課鈴響起，這短暫的40分鐘辯論會才收了尾……
同學作文 篇3
快來看呀！快來看呀！快來看看我們班上的風云榜，認識一下我們班上的重量級人物。叭兒狗——王祺別人都稱那些好拍馬屁的人為叭兒狗?？赡阒绬?？我們班就有這樣的一位仁兄享有如此雅號。說起原因很簡單，他班上的班干部，也是老師身邊的紅人，掌握老師不在時記名字的大權。他呀！為了討好老師，對手下從不心慈手軟。這下可苦了我們這些管不住自己的人兒，常常因此而罰抄課文。當然，因為自己不爭氣我們本來也是沒有什么怨言的。只是看不慣他的一些做法。做法一-，自己犯錯，找個下家，把錯推給別人；做法二，自己講話，被班長記了名字，在老師面前撒嬌求情，免去責罰；做法三，有人給東西他吃，他就不記那個人的名字。可如果被揭穿，他則會翻臉不認人。如此仁兄，我想大伙喊他為叭兒狗不過分吧！辦公室的?？汀獎⒖低蹯飨啾龋瑒⒖档拿\確實令人同情。他呀是辦公室的常客，常常會因一點小錯被弄到辦公室挨訓。所以呀，大伙對他還是很同情的，不知道他何時才能改變命運。
同學作文 篇4
我正要去上廁所，突然，一位同學拍拍我的肩膀，把我拉到一個沒人的地方，然后像賊一樣地東張西望，確定四周無人，再把嘴貼到我的耳朵上，神神秘秘地說：“林煒呀，我要告訴你一個重大的秘密，這個秘密關系到你全家呀！”我一聽“全家”二字，心里可著急了，忙說：“說來聽聽。”
那位同學又把耳朵貼到我的耳朵上說：“好吧，看在你這么誠心的份上，我就告訴你吧。林煒，你是豬！”說完，他拔腿就跑。我呆在那里，半晌才醒悟過來——我被耍了！
我憤怒無比，便拔腿朝他跑去，由于我在班里跑步算快的，便很快地抓住了他。那位同學連連求饒，又故作神秘的對我說：“大姐啊，我不敢了，我還是把真正的秘密告訴你吧，那就是——你爸媽，都死了！”他立刻又逃地無影無蹤了。
我又被耍了！這回可是火冒萬丈，發誓一定要抓住他，把他碎尸萬段，可問題是，這回他逃到哪兒了？
我真搞不明白，他為什么要耍我？這樣很好玩嗎？
同學作文 篇5
我們班的張同學，他很喜歡拿著個筆袋揮來揮去，同時那個筆袋還是他的心情提示器：一旦他把筆袋打開，不停地抖著筆袋，那就說明他的心情十分糟糕，甚至可能一點就爆炸。
張同學很喜歡和女生混在一起，常常和女生交頭接耳，談笑風生。一次，他正在講著什么笑話，講得十分起勁，眉飛色舞、手舞足蹈的，像是舞臺上滑稽逗趣的小丑，惹得旁邊的女生笑得花枝亂顫。我偷偷地用手表把這一幕拍了下來，不一會兒，這張照片就像長了翅膀似的，立刻傳遍了同學的手表，大家都對張同學指指點點，笑得前仰后合。
后來，張同學終于也看見了這張照片。他氣憤地拉開筆袋，怒氣沖沖瞪著我，他的手一下一下不停抖著筆袋，半開的筆袋像一只饑餓的老虎看見了獵物一般咧開嘴。瞪了一會兒，他又氣憤地走回了位置，把筆袋“嗖”一下拉上拉鏈。
張同學如果今天心情太好了，就會把筆袋理得干干凈凈，還會仔仔細細地把筆袋擦一遍。誰要是忘帶筆或者筆壞了，尤其要是那人是女生，他就會立馬跑過去，掏出他那個隨身攜帶的筆袋，“嗖”一下，打開筆袋，挑出漂亮的筆，殷勤地遞給那個同學，整套動作行云流水，一氣呵成，特有范兒。所以平常我們都說這筆袋就是張同學的“泡妞神器”。
一次體育課打籃球時，他的筆袋竟然不翼而飛。他急得滿臉是汗，連著繞籃球場找了三圈，甚至連學校的花草樹叢里都翻了個遍，可哪兒都沒有筆袋的影子。
張同學悻悻然走向了教室，那凄凄慘慘的背影，任誰見了都會情不自禁地被他的悲傷感染。
幾天后，我居然在班級的垃圾桶蓋子上找到了他的筆袋。我拿起了筆袋，抖掉了上面的灰塵，又默默放了幾支筆進去，悄悄把筆袋放回了張同學的抽屜里。第二天張同學發現筆袋失而復得時，十分驚訝，繼而他流了幾滴眼淚，將筆袋緊緊抓住，露出興奮激動的笑容，要不是上課了，估計他要失聲尖叫了。
我知道，張同學的筆袋也是他的另一個朋友，它陪伴他成長，看他努力克服一個個困難，看他開心地歡笑，陪他度過難過的時刻，它與他結下了不可磨滅的深厚友誼。
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