同學作文匯總10篇

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的同學作文10篇，希望能夠幫助到大家。

同學作文 篇1

　　1：音樂課進行時

　　其實同學們一直認為音樂老師脾氣好，誰都沒有把音樂老師放在眼里過，這回，音樂老師的脾氣火山爆發啦！上課時，同學們肆意調位，和自己的說話對象坐在一起，老師在上面講課，下面的那群壞小孩仍然自顧自的說著，好似這課是給別的班講的。尤其是那位東洋兄，居然天不怕，地不怕，我都懷疑他的臉是橡皮做的，老師批了那么多次，居然還能夠不覺得臉掛不住？

　　“李東洋你回你位上！”那邊，李東洋點點頭。

　　……

　　“李東洋你回你位上！聽見了沒！！！”

　　“知道了！”

　　……

　　“李東洋！！！！！”

　　這回，老師第一次拿著教鞭勇往直前，一直把他“送”到門口又向右拐，袁老師辦公室里。

　　孫老師一改往日溫柔的面孔，怒發沖冠的對我們命令“調位的都給我回去！抗命者，袁老師辦公室見！”

　　教室里椅子的扭動聲“吱扭——吱扭——”響成一片，怎想班里有那么多人都曾“千里迢迢”去尋找自己的“話伴”老師的臉立刻拉了下來，對著我們打開“話”界，老師這回真的發飆了！我們還是趕緊轉到另一個鏡頭吧！

　　2.科學課進行時

　　在科學課，科學老師創造了小組積分制，但由于班級吵鬧，后邊的同學聽不到老師提出的問題，干脆拎著凳子就跑到講臺前，努力的聽講，老師提問問題時，他們就擁到老師身邊，把老師圍了個里三層外三層，本來這個討論課是既動手又動腦的，氣氛活躍，但結果由于個別同學瞎起哄，班里亂的那叫一個驚天地，泣鬼神，還有那個調皮的李東洋又扔粉筆頭，不幸擊中科學老師，把老師氣的哭了起來……

　　3.數學課進行時

　　大部分同學對張老師都很畏懼，所以上課不敢說話，只敢自己偷著玩，有好多女孩子在本本上畫漂亮的公主，好多男孩偷偷的在桌子下玩兒魔方，就這樣玩兒到期中考試考試，能考試出好的成績才叫怪呢。張老師教的另一個班有六個一百分，九十五分以上的就有二十幾個，而我們班考九十分以上的同學只有16個。同學們，聽完張老師的話，我光想找個地縫躲起來，同樣的老師給我們上課，怎么差別這么大，難道我們三班的同學比四班的笨嗎？

　　看到張老師疲憊的臉和紅紅的眼圈，一定是昨晚老師又改卷子到深夜，可是，卻得到了這樣的結果，我們太讓老師失望了。同學們，還記得張老師曾經說過的話嗎？“一分耕耘一分收獲，沒有付出，談何收獲？”那就從今天開始讓我們一起努力學習，爭取期終考出好成績，讓笑容回到老師的臉上！

　　同學們！Stop！希望大家都能明白老師的良苦用心，不要在課堂上做小動作，還有那次壞事兒必有他的搗蛋鬼，你也把你那橡皮般得臉換換吧！好了，話就說到這兒吧，我可不想變成嘮叨老太婆，希望你們能夠記住哦！

　　同學們，我相信，只要我們努力，那我們六三班就不是“一班”的好，不是“二班”的好，是“三班‘的好哦！今年我們是小學生涯的最后一年所以，讓我們迎著夢想前進，讓這美麗的小學生涯畫上一個圓滿的句號！

同學作文 篇2

　　我們生活在一個充滿愛的時代。父母與孩子之間、老師與學生之間、同學之間、朋友之間……大家相互幫助，攜手向前。當然，我也不例外。

　　有一天，陽光明媚，我高高興興地走在回家的路上，一邊走，一邊還哼著小調。突然，我看見在我前面的同班同學小明，一邊走，一邊愁眉苦臉地嘀咕著什么？

　　“怎么了？小明不會有什么事吧！”我想，“他一定有什么事，一定！”平時小明可不是這樣，開朗、幽默、愛講笑話是他的個性。

　　“今天他怎么啦？”我快速地走過去。“小明。”我剛一開口，他卻像躲避瘟神一樣地躲開我，轉身跑開。

　　“他是不是知道我看出什么來了，故意避開我。”我想。“我一定得想一個辦法才行。”我一邊走，一邊想。有了。

　　我快步追上去，“小明，你等等！”我大喊道。小明聽到我的喊聲，看到我已追上了他，他停下來了，默默在站在那里。

　　“你昨天數學考得怎么樣？”他猶豫了一會兒，“不怎么樣。”他小聲地說。話音剛落，小明又跑開了。

　　“不對呀，昨天他還好好的，今天怎么完全變了？”我自言自語道。

　　噢，我想起來了，我想起昨天發試卷的情形，在老師發完試卷后，很多同學圍在一起，竊竊私語，他們一散，我就發現小明的臉上充滿了憤怒與憂愁。

　　我快步追上去，“小明，你是不是數學考得不怎么好，昨天有同學嘲笑你，心里特別難受，是嗎？”話音剛落，我發現他臉上充滿了驚訝，我明白了是怎么回事。

　　這會兒，他沒有再躲開我，而是對我說：“是的，我非常非常想把數學學好，把成績提上去，可是我怎么努力都沒用，時間花了不少，功夫下了很多，可結果并不如意。昨天，同學們又嘲笑我數學成績差，已有許多同學不愿意和我交朋友，我非常地憂愁。”

　　我默默地聽著，靜靜在看著他，不曾想到，在我身邊的同學，他竟有如此多的憂愁。

　　“我得幫幫他！”我暗暗地下定決心。

　　“我告訴你一個學習方法，你可以嘗試著去使用，或許對你有些幫助。反正我用這個方法，非常管用。走，到我家里去！我給你講講。”我拉著他的手，朝我家走去，此時，我發現，他眼里充滿了期望。

　　回到家里，我把我的學習方法詳細地講給他聽，并向他推薦了幾本參考資料，此時，我發現，他的臉上漸漸地有些笑容，連聲說：“謝謝！”

　　從此以后，小明的數學成績有了翻天覆地的變化，每次考試總是名列前茅，而他變得更開朗、更幽默、更愛講笑話了！我去向他祝賀，他謙虛地說：“謝謝你的幫助！沒有你的指導，我還不知道怎么學習數學呢。”說完，我們都哈哈大笑。

　　贈人玫瑰，手有余香。幫助別人是一種快樂，分擔別人的憂愁更是一種美德。