熟悉的同學(xué)作文(精選9篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編幫大家整理的熟悉的同學(xué)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

熟悉的同學(xué)作文1
我熟悉的同學(xué)有很多。但是說(shuō)最熟悉的,最深刻的那就是屠樂(lè)天,可我又不想寫(xiě)他,但又非得寫(xiě)他,誰(shuí)叫他是我最熟悉的同學(xué)。
屠樂(lè)天長(zhǎng)著一頭烏黑的短發(fā),臉上嵌著兩只水溜溜的大眼睛,一張才華出眾的嘴。他愛(ài)說(shuō),愛(ài)笑,同樣也熱愛(ài)的學(xué)習(xí),酷愛(ài)讀書(shū),因而他知識(shí)豐富。他也很懂事。
屠樂(lè)天他讓我憂。屠樂(lè)天他每天上課認(rèn)真、專(zhuān)心地聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言上課從不開(kāi)小差作業(yè)按時(shí)完成,遵守紀(jì)律,虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),改掉自己的缺點(diǎn)和毛病。遇到挫折和失敗不灰心、不氣餒,遇到困難努力克服,積極參加集體的活動(dòng),幫助同學(xué)。閱讀、觀看健康有益的活動(dòng),對(duì)待學(xué)習(xí)是一絲不茍,不懷有敷衍了事的心態(tài)。
屠樂(lè)天的學(xué)習(xí)也很厲害危機(jī)之火已經(jīng)在那里燃燒,因而就成為了老爸阻止我看電視的鎮(zhèn)山之寶,唯一的理由。
屠樂(lè)天讓我喜。是因?yàn)橥罉?lè)天的作文寫(xiě)的不錯(cuò)。語(yǔ)句通順,意思連貫,詞語(yǔ)優(yōu)美,和各種修辭手法。都被我給看來(lái)了,我就等于學(xué)會(huì)了吸星打發(fā)把屠樂(lè)天寫(xiě)進(jìn)作文里的好詞好句都被我吸了過(guò)來(lái)。屠樂(lè)天寫(xiě)作文的血和肉已經(jīng)成為我的好詞好句,為我所有。這是在讓我進(jìn)步。
因?yàn)橛型罉?lè)天的存在讓我感受到了壓力,發(fā)現(xiàn)了有了一個(gè)實(shí)力強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。更有了努力、前進(jìn)、拼搏的動(dòng)力。
熟悉的同學(xué)作文2
如果你問(wèn)我,我最熟悉的同學(xué)是誰(shuí),我會(huì)滔滔不絕地說(shuō)出許多曾經(jīng)和現(xiàn)在和我共同學(xué)習(xí)的朋友。但如果你在問(wèn)題中加一個(gè)“最”字,我會(huì)毫不猶豫地告訴你—我最熟悉的同學(xué)就是劉浩然。
不是我吹牛,我和劉浩然在上幼兒園時(shí)就是同學(xué),相處的時(shí)間少說(shuō)也有九年。這么長(zhǎng)時(shí)間的同學(xué),我就只有一個(gè)。故此和他是所有同學(xué)中最了解最熟悉的。
劉浩然很瘦,站直了像一根細(xì)細(xì)的桿子,彎腰像條軟軟的柳枝,渾身上下沒(méi)有一塊多余的脂肪。他的胳膊腿兒也都細(xì)得像木條,好像一折就斷了—真是瘦骨如柴。我和他正好相反,雖然不是個(gè)大胖子,但在他面前也不敢說(shuō)自己苗條。
這還不是他最大的特點(diǎn)。要說(shuō)到劉浩然,人們想起的往往是他那尖尖的腦袋。沒(méi)錯(cuò),劉浩然本身身子就瘦,臉自然也不會(huì)圓,他那張瓜子兒臉,再加上兩側(cè)短,中間豎著的尖頭發(fā),使人一見(jiàn)了,便會(huì)深深地記住他。什么尖頭啊,雞冠頭啊,菠蘿頭啊,都是大家給他起的外號(hào)。可相對(duì)而言,我還是喜歡叫他的大名—?jiǎng)⒑迫弧?/p>
我可不只是對(duì)劉浩然的外貌、體型特征有充分了解,更熟悉的還是他的內(nèi)在。我知道劉浩然是一個(gè)外向的孩子,不但喜歡和中國(guó)人打交道,還時(shí)不時(shí)和我們學(xué)校的外教聊上幾句;我知道劉浩然風(fēng)趣幽默,總喜歡開(kāi)一些只有我們倆聽(tīng)得懂的玩笑;我知道他喜歡跑步、踢球,次次為我們班爭(zhēng)奪榮譽(yù);我知道劉浩然多才多藝,會(huì)彈鋼琴、吹葫蘆絲,還能彈幾下吉他;我知道語(yǔ)文會(huì)寫(xiě)作文,數(shù)學(xué)會(huì)答難題,英語(yǔ)也是能說(shuō)會(huì)道……
只可惜一點(diǎn),劉浩然要走了,要去哪兒?干什么?什么時(shí)候走?他在這個(gè)學(xué)期末就要跟著全家一起,到加拿大學(xué)習(xí)。其實(shí),準(zhǔn)確地說(shuō)是回老家,因?yàn)樗谀抢铮徊贿^(guò)是半歲時(shí)來(lái)到北京。而現(xiàn)在劉浩然就要再回到那個(gè)一點(diǎn)都不熟悉的所謂的故土。
熟悉的同學(xué)作文3
我有個(gè)同學(xué)叫鄭偉飛,我們都習(xí)慣叫他阿飛。他的鼻子很低,有一頭油亮的短發(fā),小巧的嘴巴,還有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛。
因?yàn)樗谖业那芭牛晕覀儌z經(jīng)常會(huì)在一起玩。
他總愛(ài)爭(zhēng)第一。記得有一次做課堂作業(yè)時(shí),明明是我先寫(xiě)完,他卻硬說(shuō)他第一,我懶得跟他爭(zhēng)這種事,就讓他第一罷。
他還很幽默,常常弄得我們啼笑皆非。有一次下課時(shí),他在紙上畫(huà)著什么,邊畫(huà)還邊用手擋來(lái)?yè)跞ィ覇?wèn)他在干什么,他拋來(lái)一個(gè)神秘的眼神卻不出聲,我就故意不理他。過(guò)了一會(huì)兒,他把那張紙拿出來(lái),并問(wèn)我們:
“你們知不知道我畫(huà)的什么呀?”
我覺(jué)得他畫(huà)的像一個(gè)方盒,便說(shuō):“方盒。”
他搖頭。
這時(shí),他的同桌謝欣琪也插話了:“方塊?”
他還是搖頭。
我和謝欣琪異口同聲地問(wèn):“那是什么?”
他笑著答:“果凍!”說(shuō)完還用舌頭不停地舔著嘴巴,邊舔邊發(fā)出好像很美味的“咻咻”聲。
我和謝欣琪對(duì)視一眼,再看看正做著可愛(ài)舉動(dòng)的阿飛,狂笑不止。
這就是鄭偉飛——我最熟悉的同學(xué)!
熟悉的同學(xué)作文4
我有一位非常熟悉的同學(xué),他叫王韜懿。王韜懿長(zhǎng)著一雙圓溜溜的小眼睛,短短的眼睫毛,還有一頭又短又黑的頭發(fā)。高高的鼻梁,兩個(gè)圓圓的鼻孔,一對(duì)小耳朵向左右兩邊伸展著。
他經(jīng)常穿著一件藍(lán)色的皮襖,深藍(lán)色的褲子,黑黃白三色相間的鞋子,他看起來(lái)帥氣極了。他喜歡跑步,喜歡玩槍和小汽車(chē)。課下,他也喜歡看書(shū)和玩電腦。告訴大家個(gè)小秘密:他可愛(ài)耍嘴皮子了,還經(jīng)常跟家長(zhǎng)吵架呢!
這就是我最熟悉的同學(xué)了,請(qǐng)大家記住他的名字——王韜懿。
熟悉的同學(xué)作文5
我最熟悉的同學(xué)姓汪名曉龍,他是我們班的大組長(zhǎng),大家平時(shí)喜歡叫他汪大組長(zhǎng)。
他是我們班學(xué)習(xí)最認(rèn)真的同學(xué),每次上課,他總是全神貫注地聽(tīng)著老師講課,眼睛一直跟老師看,手中的筆不停的記著,顯得十分投入。即使在課余時(shí)間也不例外,有一次,他在津津有味地“品嘗”著一本叫《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》的書(shū),后面的同學(xué)開(kāi)了個(gè)玩笑,拿起筆,用筆頭碰碰他的背,可是他卻紋絲不動(dòng),似乎像什么也沒(méi)有發(fā)生一樣。后面的同學(xué)看見(jiàn)他一動(dòng)不動(dòng),又繼續(xù)用筆輕輕敲他的背,連續(xù)幾次后,他終于忍無(wú)可忍了,回頭對(duì)開(kāi)玩笑的同學(xué)說(shuō):“非書(shū)勿憂。”后面的同學(xué)聽(tīng)后笑著說(shuō):“真不愧是書(shū)迷!”
汪曉龍不但看書(shū)做事十分認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)秀,而且也十分謙虛。有一次,我們班投票選舉優(yōu)秀學(xué)生,結(jié)果是汪曉龍票數(shù)最多,名列榜首。當(dāng)大家都來(lái)向他祝賀時(shí),他悄悄地走到班主任身邊說(shuō):“我棄權(quán)參加此次優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選。”我們班上其他同學(xué)都十分驚訝,心想:能當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生是我們夢(mèng)寐以求的愿望。班主任似乎也不相信自己的耳朵。突然,有人說(shuō):“棄權(quán),你神精病呀!”但他卻說(shuō):“我覺(jué)得我做得不夠好,我想把機(jī)會(huì)留給別人。”這時(shí),那位罵他的同學(xué)臉紅了,并慚愧地低下了頭。頓時(shí)教室里也不約而同地爆發(fā)出一陣熱烈的`的掌聲,同學(xué)們紛紛地向他投來(lái)贊許的目光,并向他豎起了大拇指……
我最熟悉的同學(xué)汪曉龍,別看他只有十一歲,但在學(xué)習(xí)面前從不退讓的他,總是在榮譽(yù)和利益面前一直謙讓著。他真不愧于是全班同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。
本文來(lái)源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/tongxue/2009057.htm