同情與悲憫高中作文（精選6篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的同情與悲憫高中作文（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　同情與悲憫高中作文1

　　細細揣摩，我們生活在同一片藍天下，扮演著不同的角色。在這般色彩斑斕的社會環(huán)境中，我們究竟為自己爭取到了什么，又好似遺失了些什么。

　　如今，我會時不時地與同學傾訴，為什么曾經真摯的情感在進入高中后就不復存在了呢？是的，我相信在我身邊的每一個朋友，亦是與我相同年齡段的，都有過這般強烈的想法。白駒過隙，現(xiàn)階段的我們每個人心中都似有一層厚厚的繭，密不透風，將自己美好的愛，高尚的心靈都一層層地裹了進去，又叫我們如何輕易地將真心掏出，恰如同情與悲憫這般的情感。

　　母親常常跟我提及，這樣的高中生活已不同于她往昔了。這般激烈的競爭，此般迥異的社會環(huán)境。那么，我也可以想象，人與人之間已到了怎樣的一種冷漠的境界。魯迅先生寫過一篇《祝福》，正是在講述祥林嫂的悲慘命運，祥林嫂的悲劇恰是當時封建的社會環(huán)境下，冷漠無情的人們?yōu)樗鶢I造出的悲涼氣氛。可在當今如此改觀的社會下，為何還如此鮮見同情和悲憫呢？

　　小學的時候，我們也大都讀過《農夫和蛇》吧。農夫的同情與悲憫卻慘遭死亡的下場。那時我們都還年幼，心靈純潔，感情真摯。仍記得我在讀完這片寓言后，頓生的憐憫之心以及對蛇那般惡人的極力憎惡。將時光扭轉，不難發(fā)現(xiàn)，讓現(xiàn)今的我們，或是讓已步入社會的人重溫這篇文章，心境便大大的不同，已不再有這般大大的感慨，甚至會嗤笑那年少時的幼稚。但我想，在這篇日志的起筆，我便已了然，很懷念那曾經坦誠的真心，真是羨慕！

　　我們在這一片環(huán)境的塑造下，冬日來臨了。我們的形象已不再是那位農夫，而是那條蛇了吧。我們的皮膚隨著嚴寒凍住了，也一并凍進了心里。只是我們在接納對方的同情與悲憫時，是否會反咬對方一口呢？

　　初中時，猶記一名英語老師在上課時提及到：擁擠的公交車上，司機執(zhí)拗的堅持遵守規(guī)則，不顧站在前門的老奶奶的乞求，無情地目睹老人一步一蹣跚地走向后門。老師大為感慨道；“唉，規(guī)則是死的，但人是活的啊！”

　　其實，我們的愛并未消減，只是將其藏匿地太過深了，難以再表達出來。我真心的`希望，我們能解開冷漠的枷鎖，讓同情和悲憫這等美好的情感，給身邊的每一個人帶去溫暖。

　　同情與悲憫高中作文2

　　夜，黑漆漆地降臨，大地上的萬靈都應該準備歇息了。寂靜環(huán)繞下的四周，神秘又幽深。一道閃電的突然來訪，雷聲隨之滾滾而來，一切都被震動了。狂風暴雨頓時襲來，一夜之間，大地仿佛換了新貌。

　　晨曦的第一縷陽光投向大地，只見之前還矗立在那的棵棵樹苗，早已被吹得東倒西歪，有的甚至直接躺在地上長眠了。草兒歷經風雨的洗刷，也都像蔫了一般，絲毫沒有活力。隔天還盛開的花兒呢，此刻也已縮成一團，仿佛受了教訓，挨了罵。雖說磨難能使成長，但這未免也要在所能承受的范圍之內吧。

　　看著被暴風雨無情地摧殘的生靈們，我難過極了。它們，是世界不可或缺的一部分，有了它們，世界才充滿生機和活力。而現(xiàn)在卻奄奄一息，怎能不讓人看著心疼和悲憫呢？萬物都是有生命的，大自然為何如此粗暴地對待那一些弱小的生命呢？或許，我們應該反思一下，是人類的種種作為，才使自然發(fā)怒的吧。那么，我們對于生靈的悲憫，也是一種心靈上的懲罰。

　　這時，我又想起了前不久看的一部電影，反映了二戰(zhàn)中德國黨對待猶太人的那些畫面。粗魯的德國士兵逼迫猶太人做苦力，還將老人、小孩等不能作為勞動力的送入毒氣室，將他們毒害。

　　為什么德國軍人如此無情呢？他們?yōu)楹尾辉O想，如果自己的親人遭受著同樣的罪孽，他們會有什么感想？生命是何等重要，珍愛生命是何等高貴。他們怎么能輕易地踐踏別人的尊嚴？一個民族即使再優(yōu)秀，一個民族即使再卑微，他們的地位應該是平等的才對啊。對于苦難中的人們，他們竟然沒有一點同情心，這是多么的難以想象。

　　世界是一個大家庭，我們不應該有戰(zhàn)爭，而是和平相處才對。一切的苦難需要我們的同情和悲憫，這樣生命才會得到更好的保護和庇佑。

　　同情不是一種踐踏尊嚴，它是一種高尚的情操。惟有具備同情心的人，才是真正的高尚。而悲憫，正亦如此。

　　同情與悲憫高中作文3

　　在生活中，當別人遇到困難時，固然需要幫助，但是，要切記，給予不是同情，不要將同情看做給予，也不要將給予當做同情。——題記

　　“贈人玫瑰，手有余香。”這是所有人都知道的道理。當你給予其它人幫助時，自己不僅會感到心情愉悅，被幫助的人也會感到欣慰。

　　同情和給予的區(qū)別，也僅僅在一念之差，我聽過這樣一個故事。

　　在一個大雪紛飛的冬天，寒風凜冽。醫(yī)院門口排了長長的隊伍，一個頭發(fā)花白的老人蹲在角落里，凍得瑟瑟發(fā)抖，這時，旁邊走來一個年輕人，用手拍拍老人的肩膀說道：“老大爺，天這么冷，進屋去等等吧！”那老人沒有說話，繼續(xù)呆在那里。幾個小時過去了，那年輕人又過來了：“老大爺，趕緊進屋去吧！”老人依然不語。這是一個大漢氣勢洶洶的從醫(yī)院里走了出來，手里拿著棉被，護士拼命阻攔著，可還是無濟于事，年輕人見了，急忙攔住大漢，那大漢急了，抓住了年輕人多脖領道：“你眼睛是不是瞎了，他都已經凍了幾個小時了。”

　　讀到這里，事情大概弄明白了，年輕人的做法不過是一種憐憫，同情，而大漢的做法，則是真正給予老人關愛。

　　當人們在幫助他人時，往往將同情當做是給予，但是換個方向想想，如果你是被幫助的人，別人同情你，你會接受嗎？當你面對需要幫助的人的時候，你會怎么做？